东北林业大学开展教育思想-东北林业大学本科教学思想大讨论专题网站.DOC

PAGE PAGE 9 东北林业大学开展本科教学思想大讨论 活动实施方案 确立先进的教学思想观念不仅是学校改革发展的先导,更是提高教育教学质量的前提和基础。学校自2006年本科教学工作水平评估取得优秀成绩以来，不断地加强教学建设，强化教学管理，深化教学改革，本科教学工作取得了显著成效。但也要清醒地看到，时代在发展，形势在变化，目前我校本科教学工作面临着不少新的矛盾和问题，制约着学校本科教学的健康持续发展。为全面贯彻落实《 HYPERLINK /jrzg/2010-07/29/content_1667143.htm \t _blank 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》、《东北林业大学教育事业发展“十二五”规划》和《东北林业大学全面提高本科教育质量实施方案》，深入落实东北林业大学第十二次党代会和2013年全校本科教学工作会议对本科教学工作的要求，进一步转变思想，更新观念，提高认识，切实提高本科教学质量，学校决定在全校师生中开展以“传承、创新、提升”为主题的本科教学思想大讨论活动，特制定本实施方案。 一、指导思想 深入贯彻落实党的十八大会议精神，坚持党的教育方针，结合高等教育发展趋势和学校的中长期发展规划与建设目标，围绕学校“培养什么样的人才”和“怎样培养人才”这两个关键问题，以先进的教育思想理念为先导，以提高教育教学质量为根本，树立科学的发展观、人才观、质量观，对现有教学思想与观念、师德师风、教师教学能力、体制机制、课程质量等问题进行认真的总结和反思，进一步统一思想，提高认识，巩固和加强本科教学工作的中心地位，理清人才培养工作思路，加强内涵建设，深化教学改革，全面提升我校的办学实力和水平，为创建特色鲜明的高水平研究型大学奠定坚实的理论基础。 二、活动意义 教学创新，理念先行。开展转变教学思想观念大讨论的过程，是思想大解放、观点大碰撞的过程，教学思想观念解放程度如何，直接关系到学校的进一步发展，直接影响到学校办学质量和人才培养水平的提高。当前，我国高等教育已经从外延扩张转变到内涵发展，提高教育教学质量被提到了国家战略发展的层面。这次本科教学思想观念大讨论，要对新形势下的制约学校本科教学的重大问题进行研讨，在全校上下形成解放思想、提高认识、求真务实、开拓创新的良好局面，为全面提高学校本科教学质量奠定坚实的思想基础。 　　1．开展本科教学思想大讨论是学校主动适应高等教育发展趋势和要求的迫切需要 　　 2010年，国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》（以下简称“纲要”）。“纲要”指出，我国高等教育要把提高质量作为高等教育发展的核心任务，要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位。同时，2010年全国教育工作会议提出高等教育要把重点放在提高质量上，把培养人才作为第一职责。2012年，《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》中指出，巩固本科教学基础地位，把本科教学作为高校最基础、最根本的工作。因此，开展本科教学思想大讨论，对于我们深入理解全国教育工作会议和“纲要”精神，落实学校教育事业发展“十二五”规划，进一步转变教学思想、更新教学观念，解决好培养什么人、怎样培养人的这一个核心问题具有深远的意义。 　　2．开展本科教学思想大讨论是学校加快建设特色鲜明的高水平研究型大学的迫切需要 ?　　建设高水平研究型大学，是我校未来20年的战略发展目标。因此，如何在学校教育事业发展中全面落实教学的中心地位和本科教学的基础地位，建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化本科教学环节、提高本科教育质量上来，需要全校教职员工以主人翁精神积极投入、群策群力，只有经过广泛、深入地讨论、研究，甚至交锋、碰撞，总结、提炼，才能达到全校参与、提高认识、统一思想、统一意志的局面，才能最终形成学校的共同意志，才能促进人才培养的特色形成和质量提高，加快建设特色鲜明的高水平研究型大学的步伐。 3．开展本科教学思想大讨论是贯彻落实学校第十二次党代会各项任务的迫切需要 　　在60多年的建设和发展过程中，学校进行了多方面的改革，增强了本科教学的办学活力，提高了办学效益，在科学研究、人才培养、服务社会和文化传承等方面取得了较大的成绩。在《东北林业大学教育事业发展“十二五”规划》中强调以提高教育质量为核心，牢固树立本科教学的中心地位。2012年，学校召开东北林业大学第十二次党代会，认真总结了建校60多年来的办学经验，提出以培养高素质专门人才为重点，不断提高育人质量。目前，正值学校落实学校第十二次党代会精神和“十二五”中长期改革发展规划的关键时期，第十二次党代会精心描绘的学校改革发展的宏伟蓝图，把育人质量放在第一位，体现了学校勇于承担社会责任，是我校今后一个时期教育改革发展的行动指南。因