初中化学粤教版第八章.ppt

粤教版第八章 常见的酸、碱、盐 化学（3）班 组员：牛睿、陈朦、罗天发、刘佳、张胜、刘敏 本章节在整个教材体系中的地位 本章内容在总体上看在整个教材体系中具有承上启下的核心地位。溶液的酸碱性、pH与第七章联系紧密，内容深度进一步提升。常见的盐、常见的化肥、金属的腐蚀为第九章《化学与生活》奠定基础。 一、知识体系——章节安排 8.1 溶液的酸碱性 区分酸性溶液和碱性溶液 检验溶液酸碱性强弱的程度 常见物质的pH pH与生命活动 8.2 常见酸和碱 常见的酸 稀酸的化学性质 常见的碱 碱溶液的化学性质 一、知识体系——章节安排 8.3 酸和碱的反应 中和反应 中和反应的应用 8.4 常见的盐 几种常见盐的用途 盐的组成和化学性质 8.5 化学肥料 常用化肥 怎样检验铵态氮肥 防止化肥施用对环境的污染 一、知识体系——课标要求 认识常见酸碱的主要性质和用途（8.2） 知道酸碱的腐蚀性（8.2） 初步学会常见的酸碱溶液的稀释方法（8.2） 了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）和pH试纸检验溶液酸碱性的方法（8.1） 知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响（8.1和8.3） 一、知识体系——课标要求 初步认识常见复分解反应，能用于解释日常生活中的一些化学现象（8.3和8.4） 了解食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐在日常生活中的用途（8.4） 知道一些常用化肥的名称和作用（8.5） 课本包含的板块 ——对主要内容的提示 课程正文 ——锻炼学生实验操作技能 ——提高学生的观察能力 ——引发学生的思考 ——增加沟通交流，学会合作学习 ——增强实践能力 ——拓展知识 ——总结与概括 ——巩固练习 ——回顾重点知识 ——知识的回顾与整合 课本包含的板块 二、技能技巧体系 学生实验活动 初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性。（实验8-1，8-2，8-3） 认识稀酸的化学性质（实验8-7，8-8，8-9） 认识碱的化学性质（实验8-11，8-12） 认识碱跟酸的中和反应（实验8-13） 掌握两盐之间可能发生复分解反应（实验8-14） 二、技能技巧体系 观察活动 知道浓硫酸有脱水性（实验8-5） 知道稀释浓硫酸的正确方法（实验8-6） 知道氢氧化钠的潮解性、水溶性和腐蚀性（实验-10） 知道检验硫酸和硫酸盐的方法（实验8-15、8-16） 学习检验铵态氮肥的方法（实验8-17） 二、技能技巧体系 实践活动 用pH试纸检验搜集检验样品的pH。（实验8-4） 二、技能技巧体系 讨论与交流 归纳四大基本反应各自的特点，并能准确判断某个反应属于什么基本反应类型 盐的组成特点，知道常见盐可由哪种酸和碱反应得到 预测复分解反应能否发生 实践活动 学习从植物花叶中提取酸碱指示剂的方法 学习用碱溶液制作“叶脉书签” 学习无土栽培营养液的配置 三、创造性活动 知识视窗 鲜花的颜色 酸雨 我国制碱专家侯德榜 五颜六色的盐 常用化肥的种类、成分、性状和使用注意事项 三、创造性活动 三、创造性活动 增设“长话短说”环节，相当于其他教材中的知识点小结。打破以往的传统模式，把一个个知识点总结的更加凝练、精准，有利于学生掌握。 三、创造性活动 以学生学过的诗歌为切入点设题，有利于学生将已学过的知识和新知识联系。这种跨学科之间的知识的融会贯通，更符合学生的认知和心理。而人教版初中教材多生活的角度展开教材。相比较之下，此为粤教版教材亮点之一。 学习运用科学探究的方法解决问题，培养同伴之间交流与合作的情感。 通过实验及探究活动，引导学生体会化学是以实验为基础的学科。培养学生对待科学知识的严谨态度与情感，明白科学的真实性和细致性。 通过对酸雨，化肥的了解，引导学生体会化学与生活的紧密关系，培养学生的社会责任感。 四、对待客体和世界的情感态度 认识合理使用化肥、农药对保护环境的重要意义。 渗透科学思想，中学时代是青少年世界观形成的启蒙阶段，在传授和讲解知识的同时，对学生渗透科学素养教育，更容易使学生树立正确的人生观、价值观，世界观。 四、对待客体和世界的情感态度