田家学校初中部学生综合素评价复习总结.docVIP

田家学校初中部学生综合素评价总结 为进一步推动全面买施素教有，提高学校科学管理水平，发挥学校办学的积极性和创造性，我校对进行了一行系列的评价，现将我校 自开展实施学生素质评价的情况总结如下： 一、加强领导，健全组织 学生综合素质评价是基础教育课程的重要部分，学校领导对此项工作十分重视，为此专门组建了学生素质计评价小组＂促进综合评价工作的有效开展。结合素质评价小组在教育局相关文件精神的指导下下，特别明确了综合评价的导向和激励功能， 以客观的、动态发展的眼光去评的学生。通过综合素质评价对学生学习习惯的形成，学习态度的端正 ，学习目的明确，以及对数师教学情况进行反馈和分析。 通过评价促进学生的智能发展，在评价中进行师生情感互动，在评价中望造学生完善的人格和健康的心理品质。 二、明确原则，严格要求 在综合素质评价价实施过程中，我们坚持以人为为本、科学评价，旨在通过学生个人成长记录的建立和管理，全面、全程、客观且富有人性化地记录学生个人成长的定迹，从而调调动学生学习的积极性和主动性，促进学生健康、全面、可持续发展展，达到以评促学的的目标标。为确保评价的音观性、公正性，评价者必须坚持遵循全面性原则、激励性原则、自主性原则、多样性原则、生活化原则、个性化原则、六项原则。 三、多元评价，促进学生全面发展 根据《课程标准》中教师的评价、学生的自我评价与学生间互相评价相结合的要求，结合各年级学生特点，努力建立教师、学生、家长共同参与评价的新体系，以民主、互动的评价过程，促进学生的终身发展。在日常教学中，教师关注学生多方面的发展情况，随时填写学生成长记录和日常评语，通过“学生自评评”促进学生自我反思、促进成长，通过“同学互评”促进同学间相互学、勾通和交流，通过“班级评价”促进师生关系和皆。 另外，在评价过程中，我们没有把成绩作为评价的唯一标准。我们实行评价标准多样化与层次化关注评价者的差异性和发展的不同求，以适应今后的社会对人才多样化的需求。对评价标准我们采取下要保底，上不封顶的方式。这样，让不同层次的学生有不同的现状和起点。适合个性的发展，能促进其在原有水平上的提高和发展 四、评价过程中遇到的困难和问题 学生在收集相关资料的时候证据不足。 学生所获得的各项奖励、荣普证书有的同学遗失了，有的是集体项目没有个人证书，教师对于学生日常管理评价材料有不连续的问题，有的同学在课堂上没有值得称赞和表扬的行为从而缺乏对学生有针对性和个性化的评价记录 田家学校初中部 2018年6月 田家学校学生综合素评价总结 大洼区田家学校初中部 2018年6月19日