《我用残损的手掌》说课稿》-课件设计(公开).pptVIP

授之以鱼，未若授之以渔 —《我用残损的手掌》说课稿 许有彩 说课程序 教材 教法 学法 教学程序 板书设计 一、说教材 1、该课所处的地位和作用 2、教材分析 3教学目标： 知识与能力目标 情感与价值目标 4、教学重难点、突破点 该课所处的地位和作用 《我用残损的手掌》是义务教育课程标准教科书《语文》九年级下册第一单元第2课。本单元是以爱国与思乡为主题的诗歌单元，每一首诗都蕴涵着诗人深沉而炽烈的情感，在第一课《诗两首》学习的基础上再一次让学生巩固对诗歌的欣赏水平和朗读技巧，把握如何用具体的形象来寄托诗人的情感。 教材分析 《我用残损的手掌》是以“雨巷诗人”著称的戴望舒在日寇铁窗下向苦难祖国的抒怀之作。诗人置个人生死于度外，用爱和恨、痛苦和希望编织成的一首热爱祖国、憧憬光明的诗篇。诗中所蕴涵的精神带给读者的首先是一股震撼人心的爱祖国爱家乡的情感，学习本诗更有助于增强学生对现在生活的珍惜以及在现在社会以自己的方式爱国之意。 知识与能力目标 知识与能力目标：1、提高学生诗歌朗读技巧和诗歌欣赏水平.2、体会诗人表达的思想感情，理解诗中的艺术形象，欣赏凝练的诗歌语言. 情感与价值目标： 引导学生体会并激发其爱国爱家乡的情感 . 教学重点、难点、突破点 重点：1、能