第17课文艺复兴和教改革1.ppt

人的高贵，就其许许多多的成果而言，超过了天使的高贵。 我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。 人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。 服从你的意欲而行。 每个人自己创造自己的命运，真正的哲士是自己幸福的主人。 圣经的权威远超过人们的头脑，因此一切都应以圣经为标准决定取舍。 对比文艺复兴和宗教改革有何异同？ ①时代背景和社会条件 ②性质与矛头对象 ③寻求和吸取养料 ④与统治者的关系 神学阴影笼罩下黑暗的中世纪 * * * 课件制作：岳永辉 本课重点： 文艺复兴与宗教改革 本课难点： 文艺复兴产生的背景 本课知识结构 文艺复兴 14－17世纪 影响 背景 资本主义萌芽（经济基础\根本原因） 新兴资产阶级（阶级基础） 教会的思想文化专制（直接原因） 辉煌的古代希腊罗马文化（条件） 实质 新兴资产阶级的思想解放运动 内容 核心是人文主义 A以人为中心 B反对教会 C崇尚理性与科学知识 表现 文学三杰 艺术 影响（意义） 宗教改革 背景 经过： 德意志 欧洲多国（荷兰、英国等） 推动 一、文艺复兴（14-17C，意大利 欧洲） ① 根本：工商业发展 1、背景： ③文化条件： ②直接原因： 3、内容： 你是如何理解“人文主义”的？ 人文主义: 蒙昧主义 等级观念 禁欲和来世 以神为中心 宗教神学: 2、实质： 资本主义萌芽 资产阶级壮大 15世纪的佛罗伦萨城 木版画 A以人为中心 B反对教会 C崇尚理性与科学知识 银行家和妻子 毛纺工场 两位威尼斯妇人 天主教思想文化专制 辉煌的古代希腊罗马文化 新兴资产阶级的思想解放运动 以人为中心 现世的享受 自由平等 理性和科学 核心---人文主义 “人文主义”即以人为本，尤其是关心人的精神生活；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神存在的价值。 F C 请对这些语句进行分类，并说明你分类的依据。 4、成就： “文学三杰” 薄伽丘 《十日谈》 但丁 《神曲》 彼特拉克 《歌集》“人文主义之父” “美术三杰” 达·芬奇: 米开朗琪罗： 拉斐尔: 5、文艺复兴的意义： A 思想： B 自然科学： C 文学艺术：众多的精湛艺术品和文学杰作 思考：人文主义是如何从绘画等艺术领域被表现出来的? 解放了思想，推动了宗教改革 催生了近代自然科学 “先驱” 《最后的晚餐》 《蒙娜·丽莎》 《大卫》 《圣母与圣子》 1、背景： ⑴历史原因：文艺复兴宣扬人文主义，起到了思想解放的作用。 ⑵政治原因：德意志是教会压榨最严重的地区，激化了社会矛盾。 ⑶经济原因：资本主义经济的发展，使新兴资产阶级要求摆脱罗马天主教的束缚。 ⑷直接原因：教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。（导火线） 2、开始标志：马丁·路德发表“九十五条论纲” 3、马丁·路德的主要思想： ⑴信仰上帝就可得救，无需购买赎罪券。 ⑵简化宗教仪式，僧侣可婚配和还俗。 ⑶每个基督徒都有直接阅读和解释《圣经》的权利。 ⑷君主的权利高于教士甚至教皇。 二、宗教改革（16C德国始） 4、主要新教： 路德新教 加尔文派 英国国教 6、影响： 5、实质： 九十五条论纲(序幕） 四点主张 反对封建统治和罗马神权统治的社会革命 传播和发展了人文主义； 使西欧人从长久的基督教神权统治中解放出来； 为启蒙运动作了思想准备 相同 不同 ①在人的问题上 ②在信仰与宗教宽容的问题上 ③群众基础 ④在对待宗教的态度上 基督教对人的观点是：亚当、夏娃偷吃禁果，证明肉体是罪恶的王国。上帝将人类的始祖逐出伊甸园，罚其在满是荆棘和蒺藜的大地上终身劳苦。人间不是幸福，人只有抑制自己的情欲和欢乐，忏悔错误，走完人生痛苦的历程，才能接近上帝，获得永恒的幸福。总之，人本身是鄙贱的，应该消极处世，把一切寄托于来世。 人是神的附属，为信仰而生活。 古典文化的‘再生’ 《十日谈》之插图和绮思梦达的故事 郡主（绮思梦达）冲破封建门第观念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份，竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。我们人类是天生一律平等的，只有品德才是区分人类的标准。”  通过100个故事，作者抨击教会和封建道德，宣传平等，主张发展人的个性。 但丁 薄伽丘 全长１４０００多行，分为《地狱》、《炼狱》（又译《净界》）、《天堂》 三部分。对教会的丑恶表达了憎恶。 （即《歌集》） 彼特拉克 提出“以人的学问代替神的学问” 达·芬奇： 善于表现人物个性与内心活动 大卫（局部）1501-1505年雕塑 气势雄