第八版诊断学教学大纲.docVIP

诊断学课程教学大纲 执笔人： 审阅人： 审定人： 编写日期：2017年2月 课程名称：诊断学（Diagnostics） 课程编号： 课程类别：专业课程 课程性质：必修 总 学 时：60 其中（理论学时：44 ； 实践学时：12 ） 学 分：XXX 适用专业：医学康复专科 责任单位：XXX 先修课程：病理‘生理’人体解剖等 一、课程性质、目的 诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的科学。是临床教学的一门必修课，是医学生从基础医学过渡到临床医学各学科的重要桥梁课，是临床各科的基础课。诊断学是一门需经反复实践、连续培训过程才能初步掌握的学科。该课程的目的是通过指导学生接触病人、学习问诊而客观地了解病情，正确运用视诊、触诊、叩诊、听诊和嗅诊等物理检查方法来发现和收集患者的症状和体征，并能通过实验诊断的教学使学生掌握实验检查项目的选择、实验结果的分析并指导疾病的诊断；即学习获取这些临床征象的方法，掌握收集这些临床疾病的基本功，并应用所学过的基础医学理论，提出可能性的诊断。 二、课程主要知识点及基本要求 1．常见症状 （1）掌握常见症状的定义、病因、发生机制、临床表现。 （2）理解常见症状的问诊要点。 （3）了解伴随症状。 2．体格检查 （1）掌握体格检查中视、触、叩、听的基本方法，达到全面、有序、手法规范。 （2）掌握异常体征的临床意义。 3．实验诊断 （1）理解三大常规实验室检查的操作技术。 （2）理解常用临床检验项目的参数和临床意义。 （3）了解伴随症状。 4．辅助检查 （1）掌握正常心电图的波形及各波、各段的测量方法。 （2）理解心电图各波图像产生的基本原理。 （3）理解常见典型异常心电图表现。 三、教学内容及学时分配 章节名称 讲授 实践 合计 第一篇 常见症状 8 0 8 第二篇 体格检查 28 8 36 第三篇 实验诊断 8 0 8 第四篇 辅助检查 8 4 12 合计 44 12 60 学时分配 教学内容 第一篇 常见症状 (8学时) 【教学重点】 （一）发热 1．发热的概念与机理。 2．发热的病因与分类 （1）感染性发热 （2）非感染性发热 3．发热的临床表现与常见热型。 4．发热的症状与体征及其临床意义。 （二）疼痛 1．头痛、胸痛与腹痛的病因与发生机理，临床特点及其鉴别诊断。 2．头痛、胸痛与腹痛的伴随症状、体征及其临床意义。 （三）水肿 1．水肿的概念与发生机理。 2．水肿的病因分类与临床特点。 3．心原性水肿与肾原性水肿的鉴别要点。 4．水肿的伴随症状、体征及其临床意义。 （四）咳嗽与咯痰、咯血 1．咳嗽与咯痰的发生机理、病因与临床特点。 2．咳嗽及咯痰的伴随症状、体征及其临床意义。 3．咯血的病因及伴随症状。 4．咯血与呕血的鉴别要点。 （五）呼吸困难 1．呼吸困难的概念、病因及发生机理。 2．呼吸困难的临床特点。 （1）肺原性呼吸困难：吸气性、呼气性及混合性呼吸困难。 （2）心原性呼吸困难：左心功能不全与右心功能不全所致的呼吸困难。 （3）中毒性呼吸困难。 （4）血原性呼吸困难：严重贫血与血红蛋白异常所致的呼吸困难。 （5）神经精神因素所致的呼吸困难。 3．呼吸困难的伴随症状、体征及其对病因诊断的临床意义。 （六）恶心与呕吐 1．恶心与呕吐的发生机理、病因与分类。 2．恶心与呕吐的临床特点及对鉴别诊断的价值。 3．恶心与呕吐的伴随症状、体征及临床意义。 （七）呕血与便血 1．呕血与便血的概念与病因分类。 2．呕血与便血的临床表现特点及对病因诊断的意义。 3．呕血与便血的伴随症状、体征及其鉴别诊断价值。 （八）腹泻 1．腹泻的概念与发生机理。 2．腹泻的病因分类与临床特点。 3．腹泻的伴随症状、体征及其鉴别诊断价值。 （九）意识障碍 1．意识障碍的原因。 2．意识障碍的临床表现。 （十）黄疸 1．黄疸的概念及黄疸的病因分类与发生机理。 2．三种黄疸的临床表现及实验室检查特点。 3．黄疸的伴随症状、体征及三种黄疸的鉴别要点。 【教学基本要求】 （一）掌握常见症状的病因、发生机理、临床特点及伴随症状，并了解各症状的鉴别诊断。 （二）掌握分析症状的一般方法及规律。 第二篇 体格检查 (28学时) 第一章 基本方法 (2学时) 【教学重点】 （一）基本检查方法 1．视诊方法、内容及临床应用。 2．触诊方法：浅部触诊法，深部触诊法，临床应用及注意事项。 3．叩诊方法（间接叩诊法与直接叩诊法）与叩诊音（清音、鼓音、过清音、浊音及实音）。 4．听诊方法、临床应用及注意事项（包括听诊器的组成及使用）。 5．嗅诊方法及其对某