机械类课题研究成果(北京报告).pptVIP

机械类专业工程应用型人才培养体系的创新与实践;一、课题立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;一、课题的立项背景与实施概况;二、成果核心内容和所解决的主要问题;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;三、教育教学方案;4.配置完善实验室与实习基地;三、教育教学方案; 办学途径多模式：与国外大学联合培养，与国内企业产学研一体化培养，与校办企业合作培养， “两长一短”学制。 扬州大学：与德国联合培养模式 南京工程学院：与校内企业合作培养模式 湖南工程学院：与校外企业产学研一体化培养模式 长春工程学院：“两长一短”学制，短学期集中开展实践教学的培养模式。 教学多手段： 湖南工程学