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第二章 拓展阅读 一节 教师权利和义务 1.教师被诬患有精神病而被停课案 【案例介绍】 某小学教师李某因对学校收费不满，向有关部门如实反映了学校存 在的问题，该校领导一气之下，取消了李某的教师资格，并说他是精神 病，不安排教学任务给李某，还强行将李某送到精神病院对其进行治疗。 【案例分析】 教育教学权是每位教师最基本的职业权利，任何组织和个人不得无 故以任何名义限制或取消教师的教育教学工作。 小学教师李某敢于揭露学校的不良行为，但是，他的正 之举无疑 触犯了学校领导的既得利益，因此，受到了学校领导的痛恨。学校领导 随意编造李某患有精神病，并以此为理由，不安排教学任务给李某的做 法，显然违背了教育法律、法规的有关规定。 所以，案例中学校的行为严重侵犯了教师李某的教育教学权。 2.教师一心科研，荒废教学工作案 【案例介绍】 教师王某是某市重点初中一名优秀的化学教师。王某很精通教学业 务，且乐于钻研，因此，几年时间下来，研制和解决了很多化学领域的 科研问题，并且申请到了一项发明专利。此后，王某就无心教学，一心 1 页 共 52 页 想着自己的发明和研究，备课的时间明显减少，上课随意，常常讲一些 和书本内容不同的事 。有时为了参加学术性的研讨会或与有关企业进 行业务往来而旷课。久而久之，他所带的班级学生们的学习成绩不断下 滑，校领导找到王某，希望他能严肃自己的工作态度，处理好研究与教 学的关系。可他依旧不以为然，认为教师就应当拥有学术研究活动权。 结果，当年他所带的毕业班化学平均成绩比其他班级低了近 10 分。 【案例分析】 无可否认，学术研究权是教师作为教育教学专业人员所享有的一项 基本权利，学校和社会各界都应当尊重教师的这项权利。但是，学术研 究和教育教学工作应当是不冲突的。教育教学工作权是教师的基本权利。 本案中教师王某的行为明显忽视了自己身为教师的教育教学责任， 仅仅认为自己拥有学术研究权，这种做法是不正确的。如果教师因参与 学术科研活动而荒废了教育教学工作，那么，就有悖于教师学术研究权 的本质和初衷。特别是对 务教育阶段的教师而言．他们不同于高等教 育阶段的教师， 务教育阶段教师应以教育教学活动为主，其学术研究 权应服务于教学或主要在教育教学工作以外独立进行。 3.学校扣除教师工资理由不当，教师运用法律维权案 【案例介绍】 安徽某学校教师殷某，因不服学校以 “联考”成绩差为由扣罚其浮 动工资、奖金，将学校告上法庭。该校每学期举行一次联合考试，学校 依据学生成绩对授课教师进行奖惩，并排名次，决定课时多少。“联考” 风刮起后，一些教师为获取奖金或避免处罚而抢占课时、搜罗资料、竞 2 页 共 52 页 猜考题，使学生负担加重，积极性受挫，而教师人人自危，把素质教育 抛掷脑后。联考之后，因为殷老师所带班级学生的成绩较差，学校决定 扣罚殷某的工资和奖金，殷某认为他的合法财产权受到了侵害．对学校 的做法十分不满，最终决定用法律来保护自身的权益。 【案例分析】 殷老师的做法是合乎法律规定的。根据我国《宪法》和有关规定， 对职工的工资，除了法律规定的 况外，任何单位、个人都不允许任意 扣除。《教师法》也明确规定，教师享有 “按时获取工资报酬、享受国家 规定的福利待遇以及寒暑假期带薪休假……”的权利。当教师的合法财 产权受到侵犯时，教师有权提出控告，以求得法律的保护。我国《教师 法》 三十九条赋予了教师该项权利：“教师对学校或者其他教育机构侵 犯其合法权益的，或者对学校或其他教育机构的处理不服的，可以向教 育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在提出申诉的三十日内，作出 处理。教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其根据本法规定享有的 权利的，可以向同级人民政府或者上一级人民政府有关部门提出申诉， 同级人民政府或者上一级人民政府有关部门应当作出处理。” 《教育法》 三十三条规定：“国家保护教师的合法权益……教师的 工资报酬、福利待遇，依法律法规的规定办理。”拖欠教师工资，是侵害 了教师合法权益的行为，严重违反了 《教育法》、《教师法》的有关规定。 不仅是对教师获取劳动报酬的基本权利的侵犯，也将危及教师及其家