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第二章 管理研究的哲学基础 科学发现与科学发展 科学发现指科学工作者独立进行科学研究时的发现; 科学发展指由科学工作者组成的科学共同体对科学研究的推动。 20世纪以前，科学的发展主要采取科学家独立研 究的形式，科学发展的模式也就是科学发现的模式。 20世纪以来，科学发展的形式逐渐转变成以科学共同体的研究为主，“科学发现”已不足以概括科 学发展。人们开始使用“科学发展”这一涵义更广的概念。 一、近代科学哲学提出的模式 近代科学哲学的总体框架是逻辑实证主义。在这个框架之下，随着近代自然科学的发展，归纳主 义、演绎主义、假设主义曾先后被认为是科学发现的基本模式和主要方法。 在哲学史上，亚里士多德最早较系统地提出了科学发现的模式。他认为有两种知识，一种是可以通过演绎来证明的知识，另一种是作为直接前提 的知识，不能通过演绎证明，只能通过直觉的归纳来获得，归纳和演绎都是必要的。在亚里士多 德之后，归纳主义和演绎主义由对立走向某种程度的综合，这是科学哲学的发展线索之一。 推理方式：归纳法与演绎法 归纳是由特殊事件或部分证据产生结论的 推理方式，又称为经验的通则化。 （empirical generalization)。归纳法是从对数据的观察开始并从中发展出能够解释观察对象之间关系的概括性理论的研究方法。 演绎是由前提产生结论的推理方式。演绎法是从某些一般性规律出发并将其运用于特殊事件的研究方法。 归纳主义模式 P T O1，O2，…，On 上图中，O表示事实， P表示（归纳）程序， T表示理论。 归纳主义模式 1620年，培根系统地提出了科学发现的归纳主义模式。主要观点如下： 1．归纳不是对事实的简单概括，而是通过一定的归纳程序，揭示事物的规律。 2．被归纳的事例，在量的方面要求种类齐全，数量充分，在质的方面要具有典型性。 3．科学认识也是一个逐步排除错误的假设过 程和证伪过程，科学认识要经过许多不同程度确定性的发展阶段，才能达到最终的确定性。 4．归纳是通过一系列中间公理逐级上升为普通公理的过程。 演绎主义模式 把演绎法作为科学发现模式来理解的近代代表人物是笛卡儿等人。 演绎主义相信有先验知识，演绎主义认为依靠理智的力量，能获得关于一切事物的知识。从正确条件出发演绎而来的结论能提供绝对正确的结果。 在演绎主义模式中，观察和实验是体现一般定律，联系先验演绎与具体世界的中间环节。 演绎主义难于自圆其说的困难则是作为演绎出发 点的公理的来源问题，以及如何确定公理的真理性问题。 演绎结论正确的必要条件 演绎逻辑的古典例证是人们熟知的三段论。演绎结论正确的是导致结论的前提的真实（ true)和论证形式的有效（valid)。 例1： 所有的正式员工都不会偷窃。 张三是正式员工。 张三不会偷窃。 例2： 环境的不确定性导致未来难以预测。 我们处在一个不确定的环境中。 哪怕预测未来几个月的情况都是徒劳之举 归纳模式与演绎模式的比较 演绎逻辑：“凡人都难免一死；S是人；因此S终 有一死。” 归纳逻辑：由S和其他所有被观察的人的死之得到一个暂时的结论：凡是人都终有一死。 按归纳主义模式建立理论常常是通过观察社会生活的某个方面来发现具有普遍意义的模式。例如，社会学研究中“宗教的社会剥夺理论”的提出。 按演绎主义模式建立理论常常是首先根据已有的 命题提出假设，然后通过观察或实验判断假设是否成立。例如，关于社会隔离和权利丧失感与政治暴力关系的研究。 例：备考时间与考试成绩间关系研究 演绎法从检验事物的逻辑开始，考试分数反映学生记忆和使用信息的能力，这两种能力可以通过考前复习加以提高。由此得出 假设，即复习时数与考试分数有正相关关系； 进行与假设有关的观察； 将假设与观察进行比较， 根据二者的接近程度判断假设是否成立。  归纳法从观察开始，即收集有关学习时数与考试分数二者关系的资料； 找出对观察资料最具概括性的模式； 就两变量之间关系的模式作出暂时性结论； 由于所作的观察仅仅是模式的来源而不是模式的检验。因此结论是暂时性的。 分 数 1 0 0 0 数 0 0 5 0 数 0 0 5 0  1 ． 演 绎 法 a ) 假 设 分 数 1 0 0 5 0 1 0 2 0 3 0 4 0 学 习 时 数 b ) 观 察 分 数 1 0 0 5 0 1 0 2 0 3 0 4 0 学 习 时 数 c ) 接 受 或 拒 绝 假 设 分 数 1 0 0 5 0 学 习 1 0 2 0 3 0 4 0 时 数  2 ． 归 纳 法 a ) 观 察 学 习 1 02 0 3 04 0 时 数 b ) 发 现 模 式 学 习 1 02 0 3 04 0 时 数 c ) 暂 时 结 论 1 02 0 3 04 0 学 习 时 数 科学环 在实践中，理论和研究处于