教育心理民学笔记.docVIP

第一章 总论 一．概念 教育心理学是一门研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是教育学与心理学的交叉学科。 教育心理学的独特的研究课题：如何学、如何教以及学与教之间的相互作用 二．教育心理学的研究内容 （一）学习与教学的内容 学生（从群体差异与个体差异影响学与教过程）是教育心理学研究的主要对象。 教师 教学内容（教学大纲，教材和课程） 教学媒体 教学环境 （二）学习与教学的过程 1.学习过程（教育心理学研究的核心内容） 2.教学过程 3.评价/反思过程 三．教育心理学的作用 1.教育心理学能帮助教师准确的了解问题 2.教育心理学能帮助教师预测和干预学生 3.教育心理学能帮助教师结合实际教学进行研究 4.教育心理学能为实际教学提供科学的理论指导 四．教育心理学的发展概况 初创时期20c20前 1903年桑代克的《教育心理学》 独立标志 西方基础 发展时期 成热时期 完善时期20c80后 布~纳总结成果：主动性研究 反思性研究 合作性研究 社会性研究 五． 研究方法 观察法（方便易行） 调查法 教育经验总结法 实验法 个案法 第二章 中学生的心理发展与教育 一．中学生的心理发展概述 （一）．心理发展的含义 1．心理发展是个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。 2 . 学生心理发展的特征