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留守儿童心理健康个案分析及教育对策 留守儿童的心理健康问题越来越受到家庭、学校及社会的广泛重视。他们在心理上缺乏父母的关爱，在学习、生活中表现的比较自卑、胆怯、逆反等心理问题。如果在教育实践中，不进行及时正确的心理疏导，加强心理健康教育，会带来严重的不良后果。 我校是池州东至县一所农村小中学。全校10个班级，共有学生485人，其中留守儿童占多数。今年，我负责学校留守儿童的心理健康工作。全校学生有三种：一是家离校较近，父母在家做生意的占20%；二是父母长期外出打工由爷爷奶奶照看的留守儿童占50%；三是父母长期外出打工寄宿在亲戚家的的留守儿童占30%。其中单亲家庭占8%。学校老师的教学真是感到无比的辛苦。不仅是因为学生常规差、成绩差，而且还有一些所谓“问题小孩”。因为这些孩子，来自于不同的家庭，大多数是留守孩，并且这么小，就离开了父母。在心理上，他们缺乏安全感，内心没有依靠，感到比较孤独、胆怯，尤其是学习压力更令人感到焦虑，还有在人际交往和遇到学习、生活困难时，他们心理感到迷茫，缺乏自信心。笔者在教学实践中，就遇到这样一些儿童心理健康问题，现以一例与广大同仁交流。 【个案分析】 本校初三年级有一位李（化）姓的学生，以前就读于当地的一所私立学校，于今年转入本校就读，父亲在外打工，由母亲在附近租房陪读。开学不久，一个偶然的机会，这位学生的母亲与我见面，主诉这位学生的一点情况。该生出现一些古怪的行为，每天母亲早晨亲手为儿子做好早点等待儿子回来，但经常等到的却是儿子在不远处的超市里的身影，儿子见到母亲在门口等着马上转身进入超市买点吃的，然后头也不回地回到学校，而且一日三餐都是如此；儿子称母亲不是家里人，也从很少喊“妈妈”，但与家里其它成员却很有情感；母亲要骑电瓶车去附近的服装厂上班，但儿子却偷偷地把母亲的车子电瓶拿走，不让骑车；周末回家，儿子也是独自一人回家，从不与母亲同行。如此种种，还有许多怪异的行为。 听了这位母亲的诉求，我感到这里问题比较棘手。通过与母亲的沟通和了解得知，该生自小就很少在母亲身边生活，出生不久，父母就外出打工，由爷爷奶奶照顾长大，小学四年级就被送到私立学校，身边更没有了亲人的照顾，在一个缺乏亲情的环境中成长，出现了人格上的偏差。 【对策】 掌握了这些情况，征得家长的同意，我着手介入该生的心理辅导工作： 与该生的父亲和家庭其它成员沟通，大家共同努力，对该生和母亲不能抱以歧视的目光，所有家庭成员平等相处，尤其在生活中要突出母亲的地位，决不能在孩子心中形成男尊女卑的思想； 与儿子沟通，引导儿子想想父母的艰辛，尤其是母亲在家庭生活中的重要，虽然长期母亲不在身边，但这不代表没有母爱，想想母爱的伟大，在你需要的时候，母亲要可以抛弃一切，不顾一切地来满足你。 与班主任沟通，在教学中或班会课上，适当加强一点关于母爱方面的介绍，在不知不觉中让学生得到感化。 目前，该案例还中进行这中，暂时出现一点好转，但根本问题还没有解决，考虑问题的特殊，如果效果不够明显，适当时候我将进行转介。