建立核心价值推动全阅读.pptVIP

* 案例──浅阅读和功利性阅读 “新媒体带来阅读的多元化和个性化，但也带来共同的问题：功利化阅读、浅阅读”。 自从新媒体出现后，对于功利化阅读和浅阅读的批评一直没有停止。 功利化阅读：为考试、求职、晋职、谋生而进行的阅读 浅阅读：阅读内容肤浅的读物、形式易读的读物、或将经典通俗化的“水煮”类读物 * 案例分析 具有阅读话语权的精英们习惯于居高临下地看待社会阅读行为，歧视普通人的阅读行为。 “浅阅读”、“功利性阅读”的提法是歧视性提法。读《论语》的教授没有任何理由用“浅阅读”形容读绘本的半文盲，也没有任何理由称读菜谱的厨师是“功利性阅读”。 图书馆人坚持开卷有益的阅读观，鼓励任何方式的阅读。 * “那种用手触摸精装书籍的美好触感，电子阅读永远无法代替。经典作品还是要靠纸质媒介呈现，就像满汉全席，能用塑料盘子装吗？” 易中天反对/嘲讽数字阅读时，用了塑料盘子的比喻。 数字阅读：包括通过数字载体阅读原纸本时代的读物，也包括读专门为数字阅读创作的读物。 案例──数字阅读 * 部分社会精英甚至图书馆人，因为个人习惯于纸质阅读，因而对于新生的数字阅读泼冷水，对数字阅读发展过程中一些问题冷嘲热讽。 从图书馆的立场看，评判阅读载体的好坏不是看它有多么高雅，而是看其经济性、可用性与便利性。 数字阅读的廉价、便利必定使它成为普通民众最受欢迎的阅读载体。 案例分析 * 阅读形式没有优劣，甚至阅读内容也不