2017春人教版八年级数学下册教案：18.1.2（一） 平行四边形的判定.docVIP

课 题 18.1.2（一） 平行四边形的判定 主备人 王丽丽 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：在探索平行四边形的判别条件中，理解并掌握用边、对角线来判定平行四边形的方法 过程与方法：会综合运用平行四边形的判定方法和性质来解决问题 情感态度价值观：培养用类比、逆向联想及运动的思维方法来研究问题 教学资源 多媒体 重点难点 平行四边形的判定方法及应用 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 课堂引入 1．欣赏图片、提出问题． 展示图片，提出问题，在刚才演示的图片中，有哪些是平行四边形？你是怎样判断的？ 2．【探究】：小明的父亲手中有一些木条，他想通过适当的测量、割剪，钉制一个平行四边形框架，你能帮他想出一些办法来吗？ 学生思考 引发学生的学习兴趣 5分 2．【探究】 例习题分析 让学生利用手中的学具——硬纸板条通过观察、测量、猜想、验证、探索构成平行四边形的条件，思考并探讨： （1）你能适当选择手中的硬纸板条搭建一个平行四边形吗？ （2）你怎样验证你搭建的四边形一定是平行四边形？ （3）你能说出你的做法及其道理吗？ （4）能否将你的探索结论作为平行四边形的一种判别方法？你能用文字语言表述出来吗？ （5）你还能找出其他方法吗？ 从探究中得到： 平行四边形判定方法1 两组对边分别相等的四边形是平行四边形。 平行四边形判定方法2 对角线互相平分