2017春人教版八年级数学下册教案：20.2.2 方差.docVIP

课 题 20.2.2 方差 主备人 苏小庆 课型 新授课 教学 目标 知识与技能：了解方差的定义和计算公式。 过程与方法：理解方差概念的产生和形成的过程。 情感态度价值观：会用方差计算公式来比较两组数据的波动大小。 教学资源 多媒体 重点难点 方差产生的必要性和应用方差公式解决实际问题。 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 创设情境 复 习 导入 新课[来源:学优高考网] 教材P125的讨论问题的意图： 除采用教材中的引例外，可以选择一些更时代气息、更有现实意义的引例。例如，通过学生观看2004年奥运会刘翔勇夺110米栏冠军的录像，进而引导教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣一些。 教材P154例1在分析过程中应抓住以下几点： 题目中“整齐”的含义是什么？说明在这个问题中要研究一组数据的什么？学生通过思考可以回答出整齐即波动小，所以要研究两组数据波动大小，这一环节是明确题意。 .创设问题情境，引起学生的学习兴趣和好奇心。 学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤。 为引入方差概念和方差计算公式作铺垫。 [来源:gkstk.Com] 5 15 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 时间 [来源:学优高考网gkstk] 课堂