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重要的氧化剂和还原剂 第一节 重要的氧化剂和还原剂(1、2时) 【教学目的】 1．使学生了解氧化剂和还原剂是性质相反的一对物质。 2．使学生掌握重要氧化剂和还原剂的常见反应。 3．对学生进行矛盾的对立统一等辩证唯物主义观点教育。 【教学重点】 氧化剂、还原剂与元素化合价的关系，重要氧化剂和还原剂的常见反应。 【教学难点】 重要氧化剂和还原剂的常见反应。 【教具准备】 试管、胶头滴管、滤纸。 饱和氯水、饱和NaBr溶液、饱和I溶液、铁粉、浓硫酸、稀硫酸、溪水、SN溶液、浓硝酸。 【教学方法】 复习、归纳法及实验、分析、总结法。 【时安排】 2时。 第一时 重要的氧化剂和还原剂 第二时 重要氧化剂和还原剂的常见反应 【教学过程】 第一时 【引言】同学们，你们还记得氧化还原反应、氧化剂和还原剂等有关知识是在什么时候开始学习的吗？通过高一的学习，大家对氧化剂和还原剂的知识已经有了较好基础，今天我们将进一步学习重要的氧化剂和还原剂。 【板书】第一节 重要的氧化剂和还原剂 【提问】氧化还原反应中物质变化的特征是什么？实质是什么？什么物质是氧化剂？什么物质是还原剂？ 【投影】(师生共同完成) 【练习】在 3u＋8HN3(稀)= 3u(N3)2＋2N↑＋4H2的反应中，还原剂是，氧化剂是，还原产物是，氧化产物是，4 l HN3参加反应，其中被还原的是l。用“双线桥”表示该反应。 【过渡】在氧化还原反应方程式里，除了用箭头表明反应前后同一元素原子的电子转移外，还可以用箭头表示不同元素原子的电子转移，即“单线桥”。 【板书】一、电子转移的表示方法 (1)双线桥法： (2)单线桥法： 【讲述】单线桥表示反应过程中，电子由还原剂转移给氧化剂的情况，从失电子的原子出发，箭头指向得电子的原子，箭头上标出电子转移总数，不需标明“失去”或“得到”字样。 【练习】用单线桥表示下列氧化还原反应中电子转移的方向和数目，并指出氧化剂和还原剂。 (1)2l3 2l+32 (2)l2＋2NaH＝Nal＋Nal＋H2 (3)4NH3＋6N＝N2＋6H2 【投影】展示学生上述练习，并进行讲评。 【讨论】物质在反应中是作为氧化剂还是作为还原剂，与元素的化合价有什么关系？ 【小结】元素处于最高价态，反应中该物质只能得电子作氧化剂；处于最低价态，只能失电子作还原剂；元素处于中间价态，它的原子随反应条不同，既能得电子，又能失去电子，因此，物质既能作氧化剂，又能作还原剂。如硫元素。 【投影】 -20+4+6 SSSS 只能作还原剂 既能作氧化剂又能作还原剂 只能作氧化剂 【过渡】为了更好地了解氧化还原反应规律，根据我们已有知识把常见的重要氧化剂和还原剂进行归纳总结。 【板书】二、重要的氧化剂和还原剂 【投影】(由学生写出化学式) 【练习】1．对于反应NaH＋NH3＝NaNH2＋H2的说法正确的是()。 A．NH3是还原剂 B．H2既是氧化产物又是还原产物 ．电子转移数为2 D．NaH是还原剂 2．高锰酸钾溶液与氢澳酸可发生反应：n4＋HBr = Br2＋nBr2＋Br＋H2，其中还原剂是。若消耗01 l氧化剂，则被氧化的还原剂的物质的量是l。 3．在一定条下，N与NH3可发生反应生成N2和H2。现有N和NH3的混合物 ll，充分反应后，所得产物中，若经还原得到的N2比经氧化得到的N2多14 g。 (1)写出反应的化学方程式，并标明电子转移的方向和数目。 (2)若以上反应进行完全，试计算原反应混合物中 N与 NH3的物质的量可能各是多少？ 【点评】正确分析化合价的升降情况，确定氧化剂和还原剂，利用得失电子数相等，解有关氧化还原反应的计算题。 【小结】1．氧化剂和还原剂是性质相反的一对物质，在反应户是作氧化剂还是作还原剂主要取决于元素的化合价。 2．氧化还原反应中电子转移的方向和数目的表示。 【思考】重要氧化剂和还原剂的常见反应有哪些？ 【作业】教材习题一、二，2；二、三。 【板书设计】 第一节 重要的氧化剂和还原剂 一、电子转移的表示方法 二、重要的氧化剂和还原剂 第二时 【引言】上节我们总结了一些重要的氧化剂和还原剂，了解了它们与元素化合价之间的关系。这节我们将进一步总结这些重要的氧化剂和还原剂的常见反应。 【板书】三、重要氧化剂和还原剂的常见反应 【学生实验】【实验3-l】 【提问】请同学叙述上述实验现象，解释原因并写出反应的方程式。 【投影】2NaBr＋l2 = 2NaI＋Br2 2I＋l2 = 2l＋I2 2I＋Br2 = 2Br+I2 【设疑】通过以上反应说明了什么问题？ 【讲述】通过卤素单质间的置换反应，说明单质的氧化性不同，按F2、l2、Br2、