立足校本研修有效促进教师专业发展.pptVIP

“因班施教，一课多上”实施保障： 1、调整师资，建立教研网络 2、调整课表，固定研究时间 3、统一计划，确定教研内容 4、提供经费，保障教研落实 5、专家点评，提升教研水平 6、创新评价，激励教研热情 以课堂教学为研究对象，有效落实 “备---讲---听---评”四个环节 专业引领的实质：教学理论对教学实践的指导， 是两者之间的对话、互动。 没有理论指导的实践：盲目、被动； 没有专业引领的教学：同水平的重复。 2、建立健全校本研修的长效机制 教---以“课例”为载体，目的在于提高实践技能 和教学实效。 研---以“课题”为载体，目的在于提高教的质量 和教师研究水平。 训---在“教”、“研”过程中，有目的为教师团 队提供智力支持和学习培训。 评---对校本教研活动的态度、活动次数、成效 等进行质和量的评价。 案例：某校“因班施教，一课多上”实施模式 活动一：分析班级情况， 确定研究的着眼点， 设计大教案 分头备课，分析学生， 确定教学方法，确定研 究内容，设计小教案 活动二：安排 上课时间和 上课顺序 活动三：一位教师 上课，其他教师听课 全程录像 活动四：听课 教师评课，上课 教师反思 定期专家点评，选出优质课 送区参评；资料留存，供 下一届教师参考 合肥学院教育系 陈芬萍