582儿童性格差异的起因和心理疗法.pdf

· 理论研究 · 心 咨询师 第9卷 总第57期 2010年第4期 总第388页 性格差异的起因和心理疗法 刘永和 紧张心理 ，儿童就不得不采取各种掩 护防御良心谴责和社会惩罚的行为， 这些行为便称为防御功能 (Defense meohaNizms)。日积月久通常运用的 心理防卫功能，这样便发展为许多不 同的性格：如否认性(Denia1)、投射性 (Projeetive)、逆反性 (ReactimtUma— 一 、 性格形成的理论 婴儿大小便排泄习惯的训练。因此训 tion)、文饰性(Rationalisation)、敌对性 性格发展理论可以分为两大学 练 的快慢和成败常常被认为婴儿智 (Aggressim)、抑制性 (Supressim)、压 派：动力学派(DynamicSchoo1)和行为 能发展、身体强弱和性格好坏的表 抑性 (Repressim)和升华性 (Sublina— 学派 (Behaviorlearningtheorysts)，以 现 ；也反映了父母教养的效率和经 tion)等。 动力学派，史称精神分析学派(Psycho 验，于是排泄行为的训练历程和经验 总之，口欲期的满足，排泄的训 Analysis)，创始人弗洛伊德(Freud)为 又影响了婴儿期的性格。不顺从成人 练和因性别的不同而产生的矛盾情 代表 ；行为学派。以华生(Watson)及其 的要求 ，不肯及时排泄而养成便秘问 绪是儿童性格发展的基本因素，也是 后起人斯金纳 (BF·skinner)等为代 题的儿童将发展吝啬保守(AnalRei— 一 切性格发展的动力。 表。 entive)的性格。而故意不控制 ，随时随 2．埃里克森人格发展的四段论 (一)动力学派 地不合理地排泄者便产生冲动性的、 上述 S．弗洛伊德的心理欲望发 1．弗洛伊德儿童性格发展的三段 不计后果、而引发不可收拾的场面的 展理论不但流行于 20世纪的30～4O 论 暴躁 (AnalExplosive)性格。 年代，在 20世纪 70年代的心理学、 s．弗洛伊德 的心理欲念发展论 ③性别期(又译为性欲期 Phal— 教育学 、精神病学 、社会学以至于其 (PsychoSexualDevelopment)，将儿童 icStafe) 他凡与人类行为有关 的学术界中，他 性格发展历程分为三个阶段 ： 四、五岁儿童开始意识到父母 间 仍然保持着相 当大的影响和地位。不 ① 口唇期 (又译为 口欲期)(Oral 和亲子间因男女性别的不同而享受 过 自20世纪50年代 以来，学术界公 stafe) 或被剥削某种感情关系。幼儿不了解 认个人欲望虽然是行为动力 ，各种欲 为满足饥饿 ，婴儿阶段所获得 的 为什么父子同为男性 ，而父亲得天独 望 的重要性 ，满足欲望 的方式 ，以及 哺养经验 以及其他满足生理身体需 厚，享受母亲的爱恋。同样地，女孩不 因欲望未能满足以致使发生的冲动 要的附带经验可以成为性格的雏型 。 了解为什么母女 同为女性 ，而 自己却 矛盾程度是不能离开社会环境 的条