小学一年级zcs教学设计(新人教版小学一年级教学设计).docVIP

教学目标： (一)知识与技能 1、观察课文插图，能用一句话叙述自己看到的事物。 2、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写，学会三个整体认读音节，学会声母与单韵母拼读及带调拼读音节。 （二）过程与方法 1、观察图片，鼓励学生用自己编的顺口溜来记住声母的音和形。 2、采取小组合作的学习方式，适当引入竞争机制，培养学生的合作精神和主动意识。 （三）情感、态度与价值观 通过观察图画，编顺口溜，让学生感受学习拼音的乐趣，通过小组合作和开火车来激发学生的合作意识。 学情分析： 汉语拼音教学，对一年级的大多数学生来说并不陌生，学生在幼儿园接触过汉语拼音。对字母的读音和音节的拼读有一定的基础，只是个别字母和音节的发音不准确，加上学生自制力差，思维形象具体化，无意注意占优势，以直接兴趣为主。教师应该关注学生个体差异和不同的学习需求，注意激发学生主动意识和创新精神，采取灵活多样的教学方法。以游戏和活动为主线，让学生自主探究，在创新合作中求发展。 教学重点: １、学会z、c、s三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。 ２、学会zi、ci、si三个整体认读音节，能读它们的四声。 3、学会声母z、c、s与单韵母a、e、u、o组成的音节的拼读。 教学难点： 1、区别声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，理解它们的不同。 2、声母z、c、s与单韵母a、e、u、o组成的音节的拼读。 教学资源与