高中数学第二章平面向量2.1平面向量的实际背景及基本过概念课件1新人教a版必修.pptVIP

第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 同学们都知道，数学是一门基础学科，是解决其他一些学科问题的有力工具.其实数学的很多理论是由其他学科的一些知识抽象而来的.成为理论后又反过来对其他学科起作用.比如同学们学习的物理，它与数学就有非常密切的关系. 唉, 哪儿去了? 嘻嘻!大笨猫! A B 老鼠由A向东北方向以每秒6米的速度逃窜，如果猫由B向正东方向以每秒10米速度追赶，那么猫能否抓到老鼠？为什么？ 1.掌握向量的意义、表示方法以及有关概念.（重点） 2.能作一个向量与已知向量相等，根据图形判定向量是否平行、共线、相等.（重点、难点） 请同学们回忆在物理中学习过哪些既有大小又有方向的量. 探究一：向量的物理背景与概念 在现实生活中，我们会遇到很多量，其中一些量在取定单位后用一个实数就可以表示出来，如长度、质量等.还有一些量，如我们在物理中所学习的位移、力是既有大小又有方向的量，例如：物体受到的重力是竖直向下的（图2.1-1），物体的质量越大，它受到的重力越大；物体在液体中受到的浮力是竖直向上的（图2.1-2）；被拉长的弹簧的弹力是向左的（图2.1-3），被压缩的弹簧的弹力是向右的（图2.1-4），并且在弹性限度内，弹簧拉长或压缩的长度越大，弹力越大. 向量的定义 既有大小，又有方向的量叫做向量. 数量只有大小，可以进行代数运算、比较大小；