（赛课教案）五年级下册语文司马迁发愤写《史记》 (3).docxVIP

12 司马迁发愤写《史记》教学设计 一、教学目标：1、学会本课生字，读准字音，能联系上下文理解词语。2、能够正确、流利地朗读课文。能简单的复述课文。3、联系课文的内容，理解“发愤”的意思，凭借文中内容感受司马迁不忘父命、忍辱负重、发愤写《史记》的精神；凭借朗读表达自己的理解和感悟。二、教学重点难点：重点：感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为完成父亲的遗愿矢之不渝的精神。难点：”通过文章具体语言的感悟，理解《史记》是司马迁用生命写成的，理解司马迁如何“发愤”，从中感悟生命的价值，体会司马迁忍辱负重、发愤著作的崇高品质。三、教学评价设计：1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式，了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.教师可通过课堂观察，了解学生对课文的理解情况，及时点拨、评价，在交流和评议中提升学生的语文素养，培养学生整体把握文本的能力。3.在精读感悟环节，采用默读、圈画、讨论、交流、有感情朗读等方式促进学生读懂课文，从而感受司马迁牢记父亲嘱托、忍辱负重、发愤著书的精神。在整个学习的过程中，关注学生的情感体验，关注学生的自主学习、合作学习，并及时做出评价。4. 借助拓展练笔，加强学生的想象力和语言文字表达的训练。四、教与学的准备： 学生：1.完成预习单（见后附件），按照学过的预习方法提前预习好课文。2.搜集资