人教部编版七年级上历史同步课件：第四单元第19课-北魏政治和北方民族大交融(共59张PPT).pptx

第19课 北魏政治和北方民族大交融;新课导入;;氐族的 苻坚重用汉人王猛， 统一了黄河流域， 建立前秦（4世纪后期）;317年，司马睿重建晋朝， 定都建康，史称“东晋”。;梦想剧场; ;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;前秦灭亡后的南北形势;;总是很自信的民族 ; “鲜卑”是发源于中国东北的一个古老民族，因居于鲜卑山（即大兴安岭山脉）而得名。 “鲜卑”作为族名最早出现于秦朝。;;二、北魏孝文帝改革 孝文帝（467年—499年） 登基(471年) 施政(490年) 去世(499年);北魏冯太后(公元442－490年）;二、北魏孝文帝改革 孝文帝（467年—499年） 改革内容 迁都城 ;平城;论从史出;二、北魏孝文帝改革 孝文帝（467年—499年） 改革内容 迁都城 ;历史再现; 南朝官员陈庆之出使北方，目睹了洛阳的风貌，感慨地说：以前以为长江以北都是落后的“异族”风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济，难以言传。;穿越时空;;二、北魏孝文帝改革 孝文帝（467—499） 改革内容 ;试一试：以下分别属于孝文帝改革的哪一项改革措施？ （孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》; 自孝文帝以后，北魏皇帝死后的谥号多采用‘孝’字，如“孝武帝”、“孝明帝”等。; 改革内容 ;图说历史; 北魏孝文帝改革的作用;合作探究;;北魏;南北朝的并立; 三国两晋南北朝是中国历史上封建国家的分裂时期。你能将魏、蜀、吴、西晋、东晋、十六国、南朝、北朝准确地对号入座吗？;;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;讲授新课;拓展延伸;材料二：北朝时期，由于北方游牧民族入居中原，汉族服饰在文化交流中遂吸收胡服的很多形式并加以变通，使胡服被全社会所接受，并大范围地普及。……另一方面，汉族的服制礼仪亦被各少数民族政权所采用。北朝各族纷纷推行汉化运动，仰慕汉族衣冠服饰，形成了“群臣皆服汉魏衣”的状况。 ——《中国古代社会与文化》; 从政权并立时期民族交往的活跃来看我国统一多民族国家形成与发展的原因？;拓展延伸;课堂小结;随堂训练;随堂训练;随堂训练;随堂训练;1、439年统一黄河流域的是( ) A、三国中的魏国 B、氐族建立的前秦政权 　 C、鲜卑族建立的北魏政权 2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（　　 ） A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷 3、促进了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅变法 B、管仲改革 C、李悝变法 D、北魏孝文帝改革 4、孝文帝改革主要是向哪个民族学习？（ ） A、氐 B、鲜卑 C、汉族 D、匈奴;1、为加强对中原地区的统治，北魏孝文帝将都城从洛阳迁到平城。 2、孝文帝在实行汉化的过程中，带头将自己的姓氏由“拓拔”改姓“陆”。 3、孝文帝改革促进了黄河流域的民族大融合。 ;下列关于北魏孝文帝改革作用的表述,不正确的是 ( ) A.加速了北方少数民族封建化的进程 B.促进了北方民族的大融合 C.促进了北方经济的发展 D.使孝文帝统一了黄河流域;;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们??提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。