小学语文阅读理解解题技巧+练习78589.docx

小学语文阅读答题技巧 一、阅读理解三步骤 1、概读——通读全文，掌握大意 在解答阅读理解时，先要快速的浏览一下整篇文章，理清脉络，了解基本梗概。 注意： （1）不要把时间花在生词难句上； （2）在阅读时，最好用笔标记重要信息； （3）重视标题（中心）、开头段（观点）、结尾段（结论）及各段落的首句（主题句）； （4）每认真读完一段，要及时概括段意。 细读——浏览问题，细读答题 在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。 注意： （1）画出问题中的关键字； （2）在原文中找到关键字； （3）阅读关键字所在段的首尾句、前后句、所在句（以句号判断）； （4）能请问题意思； （5）结合上下文、推断问题答案。 复读——复读全文，验证答案 答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确。 注意： （1）再次审读问题； （2）检查答案是否准确，简洁，全面； （3）检查答案有无多字、漏字、错别字； （4）检查语句是否通顺，标点是否正确。 二、阅读理解答题技巧点拨 1、某段或某句在文中的作用体型 在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出…… 2、概括某段大意 （1）要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所谓的中心句（中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的）。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己总结概括。 （2）摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。 （3）概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。 （4）联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点佳艺概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。 例：春天，枝上萌出嫩芽，闪着黄绿的眉眼。微风拂过，眨眼似的，多像少女那充满活力的妩媚的眼睛。夏天，叶子长成小扇子的摸样，绿得似乎碰就会滴下油来。到秋天，叶子变黄了，一阵风过，摇下一树金片。抬头仰望，就像大地举起一支饱蘸黄色油彩的大笔，要为蓝色天空添一幅美丽的画图。秋天吹得更紧了，片片黄叶纷纷扬扬飘落下来，像一只只黄蝴蝶在追逐嬉戏。冬天，落在地面的叶子渐渐地被尘土掩埋，慢慢地化成肥料融进大地，为来年新叶生长提供养料。 问题：概括本段的大意： ? 3、概括全文的主要内容的答题模式 谁----为了什么-----做了什么----结果怎样 《倔强的小红军》片断： 那个小家伙不过十一二岁，黄黄的小脸，一双大眼睛，两片薄嘴唇，鼻子有点儿翘，两只脚穿着破草鞋，冻得又青又红。陈赓同志走到他跟前，说：“小鬼，你上马骑一会儿吧。” 小红军摆出一副满不在乎的样子，盯着陈赓同志长着络腮胡子的瘦脸，微微一笑，用一口四川话说：“老同志，我的体力比你强多了，你快骑上走吧。” “满不在乎”是什么意思？小红军为什么要摆出一副满不在乎的样子？ ?2、小红军这时的体力真的比陈赓强多了吗？你是怎么体会到的？ ?3、从片断中加点的字词，你能体会到小红军是一个怎样的人？ ? 说说主人公思想性格变化题型 关键要答出“变”的内容， 如：他从以前的……变得…… 五种表达方式 记叙、描写、说明、议论、抒情 记叙文中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬；或反对，为什么反对。 记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情（托物言志、借景抒情）。 6、怎样概括文章的中心思想 文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。 它是通过文章的字、；词、段、篇的结构形式表达出来的，要归纳中心思想，首先必须读懂文章的猪样内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。 其主要方法有： 先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。 如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。 分析课文的重点段。从文中找出中心思想。 如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火