《创造性》-课件设计(公开).pptVIP

* * 问题解决的明确提出是20世纪80年代以后的事。如同其他事物一样，问题解决自然有发生发展的历史。古希腊著名哲学家苏格拉底就用对话法进行问题解决的先例。17世纪笛卡儿在他的“创造性思维”研究中提出了一个伟大构想，即首先通过数学化，把任何问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为方程问题来解决。 * * 问题解决的明确提出是20世纪80年代以后的事。如同其他事物一样，问题解决自然有发生发展的历史。古希腊著名哲学家苏格拉底就用对话法进行问题解决的先例。17世纪笛卡儿在他的“创造性思维”研究中提出了一个伟大构想，即首先通过数学化，把任何问题转化为数学问题，然后把数学问题转化为方程问题来解决。 * * 如果说创造性既不是智商，也不是学习成绩，那么，该如何评定创造性呢？ 上面一排全部是明清状元；而下面一排都是落榜秀才。从学习成绩上讲，状元应该是好的。但不一定会有创造性；落榜秀才应该是成绩差的，但也不见得就没有创造性。 有同学可能说是过去的考试方式不对：那么，比尔·盖茨学习好吗？由于某种机遇，学习并不突出的他上了哈佛，但到了大学以后频频通不过考试、测验，终于，有关人员勒令他退学，不然将被开除。爱迪生也是这样，从小不被老师看好，退学转学转学退学，到最后也没上完个小学。爱因斯坦怎么样吗？成绩同样不好。 科学霸权主义非常强调理性和证据。 要有逻辑必然，要有充分证据。 整个科学体系：物理