福建省莆田某中学高中数学必修5人教版：3.3.2　简单线性规划问题 第2课时 教案.docVIP

3.3.2　简单线性规划问题 教学目标 1.掌握线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念; 2.运用线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题. 教学重点：用图解法解决简单的线性规划问题 教学难点：准确求得线性规划问题的最优解 教学过程 第2课时 导入新课 师 前面我们学习了目标函数、线性目标函数、线性规划问题、可行解、可行域、最优解等概念. 师 同学们回忆一下用图解法解决简单的线性规划问题的基本步骤. 生（1）首先，要根据线性约束条件画出可行域（即画出不等式组所表示的公共区域）; （2）设t=0，画出直线l0; (3)观察、分析，平移直线l0，从而找到最优解; (4)最后求得目标函数的最大值及最小值. 推进新课 师 【例1】 已知x、y满足不等式组试求z=300x+900y的最大值时的整点的坐标及相应的z的最大值. 师 分析：先画出平面区域，然后在平面区域内寻找使z=300x+900y取最大值时的整点. 解：如图所示平面区域AOBC，点A（0，125），点B（150，0），点C的坐标由方程组 得C（,）， 令t=300x+900y， 即, 欲求z=300x+900y的最大值，即转化为求截距t900的最大值，从而可求t的最大值，因直线与直线平行，故作的平行线，当过点A（0，125）时，对应的直线的截距最大，所以此时