人教版历史必修3第21课《 现代中国教育的发展》.pptVIP

一、人民教育的奠基 小结 我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？ 美国依据1948—1984年经济实际增长 数据，将传统的经济增长公式调整为：经济 增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 　 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 　　 对比以上几种经济增长模式的差异，探究其间的变化反映了什么问题？ 百年大计， 教育为本。 第21课 现代中国教育的发展 课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。 1966年 1976年 1949年 趋势 年份 奠基 挫折 蓬勃发展 课堂小结 提出全面发展的教育方针（德智体） 思考：开基创业经历了怎样的发展过程？ 1学前教育、大中小教育及成人教育初具规模 2全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展 思考〔学思之窗〕，回答问题。 1.拉开序幕 3.初形体系 2.制定方针---全面建设社会主义时期（1957年） (1)接管旧教育,创建人民教育事业 (2)教育向工农敞开大门 ——第一次全国教育工作会议（1949年） 答：逐步形成从小学到大学，从全日制教育到半工半读教育等比较完整的国