高中语文4·2~写作指导_课件新人教版选修~文章写作与修改.pptVIP

不少同学对于写作都有这样的困惑： 老师布置的每一次作文自己都认真去写，每一次作文老师的批语自己都认真去看，可自己的写作水平就是不见提高！ 写作水平不能很快提高的因素固然很多，但不会为自己的作文把脉，不会为自己的作文升级——不会修改，乃是至为关键因素。 请同学们阅读2006年浙江高考作文“生有所息//生无所息”考生样卷，并为样卷打分（满分60分）！ 　 评价交流 高考阅卷组老师打分： 18＋18＋4 ＝40分 项目　　 一等 (25—21)　 二等 (20—16) 三等 (15—11） 四等 (10—0) 内 容 25 分 切合题意 符合题意 基本符合题意　 偏离题意 中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明立意不当 内容充实 内容较充实　 内容单薄 没有什么内容 感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情虚假 高考作文分项分等评分标准 项目　　 一等 (25—21)　 二等 (20—16) 三等 (15—11） 四等 (10—0) 表达 25 分 符合文体 较符合文体 基本符合文体　 不符合文体 结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱 文字流畅　　　　　 文字通顺　 文字基本通顺 文句不通语病较多 书写工整 书写较工整 书写潦草 字迹潦草难辨 ①没有文章标题扣2分。 ②字数每少50字，扣1分，少于50字以内不扣分； 不满400字的文章只打一个不及格分。 ③错别字三个扣1分，不重复计算。 项目　　 一等 (10—8)　 二等 (7—5) 三等 (5—3） 四等 (2—0) 发展等级 10 分 深刻 较深刻 略显深刻　 个别词句有点深刻 丰富 较丰富 略显丰富 个别细节例子很好 有文采　　　　　 较有文采　 略显文采 个别语句较精彩 有创意 较有创意 略显创意 略显个性 是否切合题意 是否中心突出 是否内容充实 是否感情真挚 是否符合文体 是否结构严谨 是否文字流畅　　　　　 是否书写工整 是否深刻 是否丰富 是否有文采　　　　　 是否有创意（四选一） 　 评分原则 25.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。” 古今中外，还有诸多相关的论述，例如： 人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。（康德） 我这一生基本上只是辛苦地工作。（歌德） 天子乃祈来年于天宗——劳农夫以休息之。（《吕氏春秋》） 休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游学专家） 人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。（医学专家） 读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。 是否切合题意 是否中心突出 是否内容充实 是否感情真挚 是否符合文体 是否结构严谨 是否文字流畅　　　　　 是否书写工整 是否深刻 是否丰富 是否有文采　　　　　 是否有创意（四选一） 　 评分原则 　 评价交流 高考打分： 18＋18＋4 ＝40分 推荐教师点评： 作文考题为“生有所息//生无所息”，该生以“父亲的劳碌命”命题写作，符合考题立意要求；行文以三段文字写父亲为办厂如何劳碌，中心明确，感情真实，结构完整，语言通顺，文体适合；但通读全文，感觉叙述平淡、套话较多，缺少应有的神韵。 如何修改，该样卷才能升级为50分以上的优秀作文？ 　 修改规则 如何切合题意 如何中心突出 如何内容充实 如何感情真挚 如何符合文体 如何结构严谨 如何文字流畅　　　　　 如何书写工整 如何深刻 如何丰富 如何有文采　　　　　 如何有创意 我说道，“爸爸，你走吧。”他望车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去 又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。 “当一切的结局都已准备就绪，一切情节都已经过加工，这时，再前进一步，唯有细节组成作品的价值。”