2018年中考物理复习建议课件.pptVIP

教学策略 “教学策略”泛指达到教学目的的手段和方法。 具体来说，就是为了达成教学目标、完成教学任务，对教学活动进行调节和控制的一系列措施。 * 18年 死记、硬套“方法”结论的教学方式，它不仅盲目加重学生的学习负担，并让学生产生对物理课“呆板、乏味”的误解，丧失对物理学的兴趣，致使学生发出“我讨厌物理”的呼声；更严重的是这样下去，学生难以养成具体分析的习惯，将贻误学生的一辈子。这样的教学就犯了方向路线错误。因此，把握初中物理教学的大方向，十分关键，为此，必须形成学科教学的思路。 一、理清教学思路，了解学生现状 1. 学生因考试分值不如语、数、外，考试难度要求越来越高； 2. 学生人数多、差异大，生活常识少，缺少实践探究； 3. 物理教材设计和考试难度大，学生反映物理难学，物理成绩上不去； 4. 学生所学学科多，疲于应付学科作业，没有时间思考。 学生现状 5. 学生各类状况：①不想听，听不懂；② 听得懂，不会做； ③做会做，做不对；④过去会，现在不会 * 18年 1.激发学生的学习兴趣 ●设计有悬念的问题让学生研究 ●增添联系自然、联系生活的教学内容 ●创设生动活泼的研究情境和学习氛围 ●布置有趣的学习任务 ●用所学的物理知识解释“意外”现象 二、提高学生学习兴趣 2.保持学生的学习兴趣 ●控制例题难度，让学生能听懂 ●控制习题难度，让学生体验成功的愉悦 ●摒弃死记硬