农村教师队伍专业化建设现状调查与对策研究.docVIP

《农村教师队伍专业化建设现状调查及对策研究》 课 题 研 究 结 题 报 告 汉寿县大南湖中心学校课题组 陈光彩 一、研究的背景： 我们正处于实现中华民族伟大复兴的重要历史时期，振兴民族的希望在教育，教师专业化水平的高低则直接影响决定着我国教育水平的发展，而在现阶段，我国的农村人口数量仍然占据了全国总人口的56%以上，我国农村教师的总量也占教师总人数的55%左右，这些客观实际决定了农村教师专业化是我国教师专业化建设中相当重要的内容。 从现状来看，随着我国教育改革的不断深化，我国农村教育事业得到了长足的发展，农村教师教育及师资队伍建设也取得了显著的成绩，但是，不可否认，农村教师队伍建设依然存在很多突出问题，农村中小学教师专业化发展整体状况堪忧。我们调查发现，有以下突出问题：知识结构老化，观念陈旧；自我发展意识差；职后教育和培训少；教育评价影响专业发展的方向；专业发展缺乏行之有效的途径和策略；缺乏合理的师资输入与交流机制，教师分布不合理；教师队伍青黄不接；“教非所学”现象普遍等。此外，对农村来说，由于新课程的设置在很大程度上借鉴了发达地区课程改革的成功经验，体现了新型的主流经济、政治、文化发展的方向。在一定程度上有利于在发达地区的实施和推行，而对农村教育尤其是农村教师的专业化水平提出了巨大的挑战。以上问题严重束缚着农村教师队伍的专业成长和发展，进而成为制约农村教