广东中考名著阅读解读.ppt

考查要点 比较阅读 体验看法 (主题探究、阅读启示) 根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等；或根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法等。 通常所选取的文段情节所涉及的主人翁有相类似过程和结局；或过程相似，结局相反。 如：(1)他们战胜困境的经历给了你什么启示？(2)有人说，社会是一个大染缸，近朱者赤近墨者黑；可也有人说，要出淤泥而不染。社会对于人的成长到底有着怎样的作用呢？读了以上两部名著，谈谈你对这一问题的看法。 考查要点 单篇阅读 体验看法 (主题探究、阅读启示) 根据文段情节并结合作品内容，探究作品的主题思想，体现作者怎样的思想感情，反映怎样的社会现实等；或根据对作品内容的理解，结合文段情节，谈自己的阅读体会和看法等。 小结： 从考查内容来看，“比较阅读”和“单篇阅读”的考点是一致的。主要的不同是比较阅读选取的文段分别出自两部不同的名著，选取的情节通常有勾连点，考查两部名著的“文学常识”“情节概述”“人物形象”“艺术特色”“体验看法”。 “比较阅读”和“单篇阅读”所考查的各种题型的解题思路也是相同的，只是“比较阅读”中有些题目要分析归纳出两部名著中人物形象、艺术特色、体验看法等的异同点。因此不管是“比较阅读”还是“单篇阅读”，复习的重点都是要掌握好考纲要求考查的十二部名著的“文学常识”“情节概述”“人物形象”“艺术特色”“体验看法”的内容。 的主要人物的人物形象都做了详尽的叙述，同学们熟读后对此类题的解答会有很大帮助。 2008年广东中考题解答如下：B段文字突出了鲁智深侠肝义胆、粗中有细的性格特点。鲁智深侠肝义胆的性格特点从选文中鲁智深知道林冲被陷害便想方设法进行营救，得知林冲流放沧州更是一路相随，并且在危急关头救了林冲这一义举中充分显示了出来。此外，他一路上细心观察，耐心等候时机，这又充分显示了他粗中有细的一面。 2014年广东中考题解答如下：a.说话和气有礼、尊敬长者：悟空与老者对话，尊称“老人家”。b.自信、乐观、不惧艰险：老者提醒借扇途中充满艰险，悟空说“不打紧”。c.关心民众疾苦：悟空借扇“使这方依时收种，得安生”。d.本领高强，神通广大：老者说“原来是腾云驾雾的神人也”。(解答时要注意题目要求“结合选文中的语言描写”，要结合选文中的语言描写来回答) 2015年广东中考题解答如下：a.正直、善良：不喜欢“小茨冈”的偷窃行为和担心 “小茨冈”的安危(如“人家要是抓住伊凡偷东西,会打死他的”);b.仁慈、宽容：把锁在地窖的酒馆女主人放了,还友善地说笑;c.关爱孩子,教导有方：利用伊凡偷窃事件和“我”锁酒馆女主人事件及时地对“我”进行教育。 2016年广东中考题解答如下：示例一：肖像描写（外貌描写），如：“眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，突出范爱农冷峻、孤傲、怪癖的性格特征。示例二：语言描写，如：“何必推举呢？自然是主张发电的人啰~~。”突出范爱农孤傲、倔强的性格特征。 第①类题的答案模式：性格特点+体现相关性格特点的选段内容 答题注意事项：要求结合选段的具体语句或内容来分析的问题，在答题时，一定要根据问题的要求去组织答案，注意要结合选段的“具体内容”来分析，否则解答是不完整的。 第②类题要求结合选段以外的其他情节来分析人物形象，2009、2012年考查的就是这类题。回答这一类问题首先要熟悉名著中关于这个人物相关的情节，这是答题的基础， 其次还应注意针对不同的性格特征来列举具体情节。同学们可以熟读本书每部名著中“内容全解”和“人物形象”的内容，把两者相结合起来就可以很好地解答此类题了。 2009年广东中考题解答如下：在“我”眼中，外祖父是个残暴而又慈祥的人。例如他对犯错的孩子和工人，甚至是相依为命的妻子，他都会狠打，使孩子们都怕他恨他；然而，他又教“我”认字，关心“我”的成长，对女儿宽容，为女儿办嫁妆。(要答出性格的两面性) 2012年广东中考题解答如下：这个人是青面兽杨志。杨志精明能干，谨慎小心。例如在押送金银担的路途上，他多次变更出行时间，与吴用等人相遇时小心探问。他刚愎自用，不善于处理人际关系，粗暴，例如他在赶路时对下属轻则骂，重则打。 第②类题的答案模式：性格特点(要注意全面)+体现性格特点的相关具体情节内容 考题类型4：艺术特色(语言特色)题 (1)题型分析 这类题要求赏析语言特色及其写作手法等。赏析语言特色题有：要求对名著选段中的语言进行鉴赏；要求分析某个词语的表达效果；要求赏析某个句子的语言美等。 (2)考题举例 ①(2