2018年动物好朋友教案.docVIP

动物好朋友教案 　　精品文档 　　动物好朋友教案 　　活动目标: 　　1、能看懂画面的内容，初步了解珠体式儿歌的特征。 　　2、丰富词汇，会根据动词做出相应的动作。 　　3、初步尝试续仿编儿歌。 　　4、培养幼儿对动物的兴趣，知道动物是人类的朋友，激发幼儿爱护动物的情感。 活动准备:多媒体课件，课前学会唱歌曲《好朋友》 　　活动程序: 　　一、导入部分: 　　1、放音乐进行歌表演《好朋友》，激发幼儿的学习兴趣。 　　2、提问:歌曲名称叫什么,歌曲中朋友之间要怎样做呢,引入课题。 　　二、基本部分: 　　1、打开多媒体课件，引入课题名称《动物好朋友》。 　　2、观看多媒体课件:欣赏儿歌《动物好朋友》。 　　提问:儿歌的名字叫什么,都有些什么动物,他们在干什么呢, 　　3、再欣赏一遍儿歌，帮助幼儿理解儿歌内容。 　　提问:儿歌中，第一位出现的小动物是谁,它去干什么呀,遇见了谁,谁能用完整的话来说一下。 　　　　1 / 10 　　精品文档 　　小白兔去干什么了,学习动词:插，请幼儿做出相应的动作。儿歌中第三位出现的小动物是谁,小青蛙遇见小白兔后怎样做了，到河里唤来了谁,谁能用完整的话来表达呢, 　　儿歌中最后一位出现的小动物是谁,它当什么,指挥大家然后大家喊着口号“1212”向前走，大家都是好朋友。 　　4、教育幼儿要爱护动物。 　　5、学习朗读儿歌。 　　教师交幼儿朗读儿歌二遍。 　　全班朗读一遍。 　　边做动作边朗读一遍儿歌。 　　6、解释:珠体儿歌。 　　7、仿编儿歌 　　观看多媒体画面，请幼儿观察画面有谁，在干什么?请幼儿按照刚学的珠体儿歌格式仿编一首新的儿歌。 　　《我们的动物朋友》教案 　　教学目标: 　　1、掌握哺乳动物的共同待征; 　　2、归纳鸟类的共同特征。 　　3、培养学生爱护动物，保持生态平衡的环保意识。 　　教学过程: 　　　　2 / 10 　　精品文档 　　一、情景导入 　　猜谜语:同学们喜欢猜谜语吗,下面我们就先来猜几条谜语，老师读谜面，同学们想谜底，想好了举手，老师示意才能说，其他同学认真听。老师出谜语，请学生猜猜看 ) 　　、学生认识动物图片，老师展示图片，学生说出动物名称。老师提问，同学们，你们喜欢这些可爱的小动物吗,愿意和它们交朋友吗,这节课我们就一起来探讨《我们的动物朋友》。 　　二、导学 　　下面请同学们打开课本，认真阅读67、68页内容，尝试解决以下问题: 　　认知性问题: 　　?67页中的动物都有什么共同特征,你是怎样知道的,它们是哪一类动物,这样的动物还有哪些, 　　?细心观察68页中的鸟类，它们有什么共同特征,鸡符合这些特征吗, 　　三、学生自学 　　请同学们根据老师刚才的导学提示认真看书，老师下面给每位同学发一张纸记录你看书、观察的收获。应按照一个问题一个问题的解决，写在我发给你的纸上。老师在教室内巡视指导。 　　四、合作互动 　　　　3 / 10 　　精品文档 　　1、生生互动 　　在学生自学完导纳中的问题后，让学生在小组内交流一下答案，初步完善一下结果。 　　2、师生互动 　　老师再次出示图片，让学生代表分别汇报本组讨论结果，当小老师讲给大家听。当学生汇报到哺乳动物的共同特征时，老师要及时板书哺乳动物的共同特征是:”身体表面有毛、胎生、靠吃妈妈的奶长大”。并就“胎生”和“哺乳”让学生结合图片做进一步的解释，让学生明白用奶喂养后代叫“哺乳”，因此叫哺乳动物。当学生汇报鸟类的共同特征时，老师 　　要及时板书鸟类的共同特征是身体表面长有羽毛，用翅膀飞翔，用卵繁殖后代。同时，要让学生借助图片直观理解“用卵繁殖”的含义，当学生汇报动物保护计划时，老师要及时板书“我们要保护动物，保持生态平衡”。 　　3、教师精讲 　　根据“导学互动”精讲要求，老师要讲易错点、易混点、易漏点，我设计的精讲如下: 　　1、人、鲸、海豚为什么是哺乳动物, 　　2、鸵鸟、企鹅为什么也是鸟, 　　五、归纳总结 　　教师引导，学生归纳，让学生说这节课有什么收获, 　　　　4 / 10 　　精品文档 　　1、哺乳动物的共同特征是什么, 　　2、鸟类的共同特征是什么, 　　3、动物是我们的朋友，我们要爱护它们，以达到保持生态平衡的目的。 　　通过归纳，让学生达到三维目标的实现。 　　反馈训练 　　1、填一填: 　　?身体表面有、 生、靠长大的动物都是 动物。这样的动物有 、 、。 　　?鸟类的共同特征是:身体表面长有 ，用 飞翔，用 繁殖。 　　2、练一练: 　　探究性问题: 　　每一只动物朋友，都是一个可爱的小生灵，为了保持生态平衡，请你制订一个保护动物的计划，在小组内交流一下。