初中八年级音乐教案歌剧《茶花女》.docVIP

人教版初中八年级音乐教案歌剧《茶花女》 教材版本：人教出版社 年级：八年级 教具准备：钢琴、多媒体课件等。 设计思路：导入19世纪浪漫主义音乐---歌剧知识----学习《茶花女》---作曲家介绍（威尔弟）---作品分析-----实践联系-----总结评价----作业。 教学目标： 了解浪漫主义音乐、歌剧艺术的发展及艺术特点。 学习歌剧《茶花女》并哼唱《饮酒歌》主题旋律，增强学生对作品的理解，并掌握歌剧音乐对刻画人物性格及叙述情节的喜剧性和表现力。 通过实践表演和参加活动，展示学生才能，提高学生的音乐综合能力。 教材分析： 教学重点与难点： 什么是歌剧及歌剧的艺术特点？ 歌剧音乐对刻画人物和叙述情节时的戏剧性和表现力。 教学过程： 一、导入： 先欣赏一段古典音乐（复习旧知识），然后再欣赏一段浪漫主义音乐。 1、复习古典音乐特点及代表人物（学生欣赏音乐后回答，教师评价）。 ２、学习浪漫主义音乐， ａ欣赏一段浪漫主义音乐，学生谈感受，教师评价并讲述浪漫主义音乐， ｂ了解其概念、特点及代表人物； ｃ代表人物图像运用多媒体播放，使学生加深对这一时期人物的印象。 二、歌剧知识： 师：在了解什么是浪漫主义音乐之后，我们来共同观赏一段音乐片断。（播放一段歌剧片断，然后请同学们判断音乐种类并回答录像中所包含的几种音乐形式） 生：畅所欲言。 师：播放的是――歌剧，并概括学生所回答出现的音乐形式。引导学生集体总结出歌剧的概念。 三、学习歌剧―――《茶花女》 1、出示作曲家威尔弟的肖像、简介及代表作并介绍威尔弟和作品《茶花女》的创作。 2、师生讨论《茶花女》作品名字的由来。 3、欣赏《茶花女》片断，作品介绍： 讲述故事梗概，学生了解歌剧。 4、第一幕分析： A 欣赏《饮酒歌》全曲。 B 分段欣赏和练习： 出示：（根据所欣赏的各段落，分析所用乐器、几拍子舞曲、刻画人物的情绪和性格。） 师：单二部曲式的分节歌，（男、女二重唱）逐段播放录像，启发学生把音乐、演唱和人物性格紧密结合；掌握三拍子舞曲的特点（采取让学生跟随音乐节拍，用多种方式表现节拍特点的方法），理解歌剧音乐对刻画人物的独特手法，感受歌剧的戏剧性和表现力。 C 再次欣赏全曲并学唱：（掌握《饮酒歌》主旋律） 1）小声跟唱 2）师：钢琴教唱。 生：学唱。（主要让学生熟悉主旋律，体会歌剧音乐演唱时的情感的表达。） 难点---歌唱技巧； 注重大六度跳进；节奏—轻快而活泼；感情的调动和抒发。 3）全体齐唱。 4）根据演唱分组。 D 实践表演联系： 表演剧情：按照所需要人物角色，推荐学生表演剧情。根据学生表演剧情的进展，再次出示剧情梗概和人物特点。 四、检测与评价 欣赏《饮酒歌》全曲： 生：分三大组----大部分学生参与合唱；爱好声乐的学生根据《饮酒歌》内容边领唱边加以相应的表演；爱好舞蹈的学生随音乐翩翩起舞，将这三部分合为一体。 发挥学生特长爱好，发展学生个性，把《饮酒歌》表现完整，用录像机录制下来，供学生随时观看他们自己表演的《饮酒歌》，人人参与，激发兴趣。 五、小结 师：今天我们学习了歌剧《茶花女》，了解了什么是歌剧？ 歌剧音乐的特点？歌剧在渲染人物时所起的作用等，通过表演和演唱，增进了大家对歌剧的熟悉程度，希望大家能喜欢歌剧这种音乐表现形式，领悟歌剧的精粹。 六、作业 发动学生自己寻找这一时期的浪漫主义音乐作品