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多媒体在作文教学中的运用一一让作文变简单 义安二中 王永亮 联系电话邮编：032000 “作文难写”、“作文难教”，作文课已成为很多师生的心病。 学生愁眉苦脸，教师一筹莫展。多媒体的运用使作文教学不再单一， 带来的是丰富、直观、形象、生动的媒介，促成了师、生、作文三方 的和谐。 关键词： 作文多媒体 能力 情感 效率 初中学生普遍反映“作文难写”；大多数语文教师也认为“作文 难教”。教师怕教作文，学生怕写作文。这是长期以来初中作文教学 中普遍存在的问题。一听说写作文，学生都愁眉苦脸，无从下手，不 是照搬照抄就是寥寥儿句胡乱拼凑。究其原因，主要是传统的作文教 学形式单一，教学难度大、效率低，学生写作不易打开思路，只是依 葫芦画瓢，缺乏生活阅历，导致缺乏写作素材。 《初中语文新课程标准》对学生写作的建议：“写作是运用语 言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创 造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近 学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱 生活，表达真情实感。 在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要 求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写 想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。 为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的 束缚，鼓励自由表达