《§11-1_离鸟类》说课稿.pptVIP

科学研究从观察开始 《§11-1 鸟类》说课稿 苏科版 七（下） 教学内容 第4单元 环境中生物的多样性 第11章 空中的生物 第1节 鸟类 学情分析 学生已经认识了地面和水中的生物。 学生对“生物的形态结构与环境相适应”有了初步认识。 学生已经掌握了基本的观察技能。 教材分析 着眼点：通过探究活动，培养学生科学探 究的能力（观察、分析、归纳）。 亮点：①探究有明确的方向性。 ②背景资料的全面性。 ③知识归纳的系统性。 教学目标 知识目标 掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 能力目标 掌握科学的观察方法。 提高对资料的整合、分析能力。 提高对结论的总结、归纳能力。 情感目标 通过小组探究，形成团结合作的精神。 关爱鸟类，关注生命。 教学重点 掌握家鸽适应空中飞行的形态结构特征。 教学方法 小组探究 实验观察 分析、归纳 教学设计 教学设计 教学设计 活动导入 材料：三种质地不同的纸（如：白纸、硬版纸、报纸） 要求：选取其中一张纸，想办法让这张纸飞起来。能让纸在空中飞行时间最长的小组为胜者。 教学设计 活动导入 讨论：纸要在空中飞行一段时间，必须解决哪些问题？ ★减轻自身重量 ★减少空气阻力 ★增加空气浮力