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植物生物学课程教学大纲 课程名称：植物生物学 Plant Biology 课程编码总学时数：78 学 分：4 开课单位：生命科学学院植物教研室 适用专业：生物科学（S） 适用对象：本科（四年） 一、课程性质、类型、目的和任务 植物生物学是植物生产类农学专业及生物科学类专业的一门专业基础课。以两界系统为依据，研究植树物界中物种形成和种系发展、形态结构及其功能、生理代谢及形态建成、植物与环境相互作用的一门学科。以植物的发育和进化为主线，从细胞、组织、器官、个体、种群、群落及生态系统层次上系统扼要地介绍植物的形态、结构与功能，生命活动、分类演化、与环境间的关系，揭示植物个体发育与系统发育过程中的基本规律。是一门实践性较强的学科，具直观性强，教学内容多，概念抽象难以理解等特点。通过本课程的学习，旨在使学生：1、认识植物的组成基础、结构和功能；2、揭开生长、发育等生命活动的客观规律；3、控制、保护、利用和改造植物，更好地为人类服务。使学生掌握植物生物学的基础理论和基础知识的同时，培养科学思维的能力和习惯，为后续课程的学习打下基础。 本课程主要目的与要求是使学生了解和掌握：植物各类群特别是被子植物的外部形态与内部构造及其主要功能，建立形态结构与功能相统一的观念；植物分类学的基本知识和基本技能（包括植物分类的原则和分类系统），使学生掌握和识别植物界各大类群的主要特征，并了解各类群间的亲缘关系，从而建立生物进化的概念；了解植物对环境和人类的影响及环境对植物的作用，树立植物生态的观念。注意体现形态结构与功能的统一、植物体与环境的统一关系。 二、本科程与其它课程的联系与分工 本课程于一年级第一、二学期开设，以确保学生为下一步学习植物生理学、植物生态学、植物资源学、遗传学、细胞学、分子生物学等打下基础。 三、教学内容及教学基本要求 [1]表示“了解”；[2]表示“理解”或“熟悉”；[3]表示“掌握”； △表示自学内容；○表示略讲内容； 绪论 目的要求：掌握生物界的划分，了解植物在自然界中的作用 一、植物界［3］ 生物界的划分2、植物的多样性3、植物在自然界中的作用4、植物界的发生与发展［1］ 二、学习植物学的内容和方法［2］ 1、植物生物学研究的对象2、植物生物学的分支学科3、植物生物学发展简史4、植物生物学与国发经济的关系5、学习植物生物学的方法 三、学习植物生物学的目的及要求 重点：植物在自然界中的作用，植物生物学研究的对象。 难点：植物生物学发展简史。 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：1、、植物在自然界中的作用是什么？ 2、植物的六届分类系统是怎样划分的？ 思考题：1、植物生物学与国发经济的关系与作用。 2、植物生物学发展简史 第一章植物细胞与组织 目的要求：掌握细胞、组织、生长、分化的概念及细胞的基本结构和组织类型，有丝分裂过程以及与减数分裂的区别。 第一节植物细胞 一、细胞的形态结构［3］ 1、细胞的概念2、细胞的开头与大小（自学）3、细胞的基本结构*4、细胞的后含物5、真核细胞与原核细胞 二、植物细胞的繁殖Ο 1、植物细胞的有丝分裂2、无丝分裂3、减数分裂＃ 三、植物细胞的生长与分化［2］ 1、植物细胞的生长2、植物细胞的分化 重点：细胞的概念、3、细胞的基本结构 难点：细胞器概念及类型 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：P38 2、3、7题 思考题：P38 1、4、18题 第二节植物组织与组织系统（4学时） 一、组织概念及类型［3］ 二、组织系统 重点：细胞的概念、3、细胞的基本结构 难点：组织概念及类型 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：P38 15、16、19题 思考题：P38 17、18、20题 第二章种子与幼苗 目的要求：掌握种子的结构及类型，了解种子萌发所需要的条件，幼苗出土类型及与农业生产的关系。 第一节种子的结构与类型 一、种子的结构［3］ 1、胚2、胚乳3、种皮 二、种子类型［2］ 1、有胚乳种了2、无胚乳种子3、适宜的温度 重点：种子的结构* 难点：种子的结构* 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：1、什么是种子？包括什么？ 2、简答玉米种子的结构组成？ 思考题：1、为什么玉米粒是颖果？ 2、小麦种子玉米种子的差异是什么？ 第二节 种子萌发幼幼苗的类型 一、种子萌发成幼苗的过程［1］ 二、幼苗类型［3］ 重点：幼苗类型 难点：种子萌发成幼苗的过程 教学手段：多媒体教学 教学方法：讲授法 作业：1、什么是种子休眠？休眠的原因是什么？ 2、什么是幼苗？简述种子萌发到形成幼苗的变化过程？ 思考题：1、是什么原因造成子叶出土与留土? 第三章种子植物的营养器官 目的要