《认知名主义》.pptVIP

认知主义 主讲：林宇丹 班级：08生本1班 认知主义又名认知学派，是一种学习理论，与行为主义学派的理论相对。认知学派学者认为学习者透过认知过程(cognitive process)，把各种资料加以储存及组织，形成知识结构(cognitive structure)。 认知主义源于格式塔心理学派，这个学派认为学习是人们通过感觉、知觉得到的，是由人脑主体的主观组织作用而实现的，并提出学习是依靠顿悟，而不是依靠尝试与错误来实现的观点。该理论关于“学习”的观点是：关于学习的心理现象，否定刺激（S）与反应（R）的联系是直接的、机械的。代表人物有皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔、托尔曼和加涅。 认知主义有以下几种代表理论： （一）克勒（W.K? hler）的顿悟说 （二）托尔曼（E.C.Tolman）的认知—目的论 （三）皮亚杰（J.Piaget）的认知结构理论 （四）布鲁纳（J.S.Bruner）的认知发现说 （五）奥苏伯尔（D.P.Ausubel）的认知同化论 （六）加涅（R.M.Gagne）的学习条件论 （七）加涅的信息加工学习论 （八）海德（F.Heider）和韦纳（B.Weiner） 的归因理论  认知派学习理论的主要贡献是： 1．重视人在学习活动中的主体价值，充分肯定了学习