六年级语文上册四单元教案.doc

授课时间： 年 月 日 总第 课时 PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 2 13、只有一个地球 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书小学语文六年级上册第十三课《只有一个地球》。 教学目标： 知识与技能：1、通过了解本课介绍的有关地球的知识，初步受到保护环境的教育。 2、引导学生在阅读中体会文章用词的准确，领悟文章的说明方法。 过程与方法：有感情的朗读课文。 情感态度与价值观：1、产生保护地球的意识，从我做起，从身边的小事做起。 2、了解《中华人民共和国环境保护法》，并能联系实际思考，加深对课文的理解，并能讲保护地球的意识付诸行动。 教学重点： 明白人类的生存“只有一个地球”，懂得要珍惜资源，保护地球的情感。 教学难点： 通过联系实际思考总是加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。 教学方法及手段： 讲授法、小组合作法、训练的实践性。 教学时间： 两课时 教学过程： 第一课时 一、课前三分钟： 1、学生上台分享小故事； 2、全班交流、评价。 二、学习导语，明确要求 读导语，说说本组课文的学习要求有哪些？ 三、初读课文，整体感知 1、看一组有关地球的图片，引导学生根据已有知识简介地球。 2、下面，就让我们跟随课文去走近地球，了解地球吧！请听课文录音，把不会的字注上拼音。 3、自由读文，自学生字，了解课文主要内容。 现在我们来读书吧。请大家自由轻声地读课文，注意读准每个字的字音，尤其是生字的字音。把课文读通、读顺、读准。没读好的地方，可以反复多练几遍。4、初谈感知，质疑问难。 现在说一说，通过读书，你了解到课文是从哪些方面说明只有一个地球的？你有些什么样的感受？有不懂的问题也可以提出来。 3、归纳问题，抓住重点，明确目标。 你们刚才说到了许多，问题也很多，其实归纳起来，就是宇航员在遨游太空的时候发出的一句感叹。大家一起读——（出示课件上的这一句话） “我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！” 为什么宇航员会觉得“地球太可爱了”？为什么说“同时又太容易破碎了”？相信我们读懂了这句话，大家的问题也会迎刃而解的。 三、研读课文 （一）研读“地球可爱” 1、“地球可爱”，作者是运用了什么样的语言让地球的美跃然纸上的？我们再来读一读描写地球的这一段话，你觉得哪些词句写得特别美？ “……上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”由于运用了比喻和拟人的手法，把地球写得更加亲切、可爱，一下子接近了与我们的距离。 （3）步步深入，理解“可爱”。 对优美的语言描写及时背诵和积累，我们就要这们养成积累语言的好习惯。不知同学们想到了没有，作者把地球比喻成人类的母亲、生命的摇篮，难道仅仅就因为她外表美丽吗？会读书的孩子，会联系上下文，从整体上去把握内容。我们要从整体上真正体会到地球母亲的可爱。请快速地浏览下面的内容，拿着笔，看一看除了外观上的美，还有没有描写地球可爱的地方，把它画出来。 （二）研读“矿产资源” 1、你觉得地球的可爱还表现在哪些地方呢？（地球无私地向人类提供着各种资源） 2、你了解矿产资源包括哪些内容吗？有没有查一查资料呢？（金、银、铜、煤、铁、盐、石膏、油田……）除了矿产资源，还向我们人类提供着什么资源呢？（水资源、大气资源、森林资源、生物资源） 师小结：那也就意味着，地球有多少资源，她就愿意向我们人类提供多少资源呀！这就叫做——“无私”和“慷慨”！ 同学们，我们就是在与文本的对话中，在资料的补充中，从感性上真正体会到了地球的无私和慷慨！读到这里，我们更深切地体会到地球的可爱了！谁能把这一句补充完整？ “地球是无私的，她向人类慷慨地提供着——”（同学们纷纷说出各种再生资源和不可再生资源） 3、是啊，只有母亲才会这样无私而又慷慨地对待它的孩子们！地球真是太可爱了！正因为有了地球的无私奉献，才有了我们人类丰衣足食的生活。学到这里，你有什么想法向地球母亲表达吗？ 我听到大家是从心里头发出来的赞叹啊。我们再把这一句读一读。 4、课堂小练习（训练背诵第一自然段） 第二课时 一、复习导入，衔接过渡 我们通过主一课的读书学习，不仅从地球的外形上，更从她无私地、慷慨地为人类提供着她所有的、有限的资源，让人类得以安居乐业这一内容上，我们深深地领略到了地球的可爱，现在，让我们再一次赞美我们的地球母亲吧——（齐读）“我们这个地球太可爱了！” 二、师紧接着低沉地接读：“同时又太容易破碎了！” 从哪些地方读出了“太容易破碎”呢？上节课大家都讨论了，现在我们再来读一读，再把你认为可以回答这个问题的词句读一读，想一想。在课外搜集的资料这时也可以帮助我们理解。 三、师、生、文本三者之