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基于任务驱动的高等数学课程设计 贾珅 摘要：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法. 该方法通过确定任务,并在完成任务的过程中使学生掌握知识，目前,计算机课程中普遍采用这一教学法. 实践证明,它能够培养学生的创新精神和实践能力,也有利于发挥学生的个性特点。 关键词： 高等数学、高职教育、任务驱动教学、课程设计、专业案例、目标体系、任务驱动、举一反三、激励、课程改革、对策 引言 所谓“任务驱动”就是在学习的过程中，学生在教师的引导和帮助下，紧紧围绕一个共同的“任务”,在强烈的问题动机的驱动下，通过对学习资源的积极主动应用，进行自主探索和互动协作的学习实践活动。“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法，它要求“任务”的目标性和教学情境的创建，让学生带着特定任务自主探索问题，在完成“任务”的过程中，培养学生自学以及教学资源信息处理能力，知识和技能点把握、消化的能力和理论联系实践的能力，增强学生独立意识和协作精神。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的学习能力，实现“授之以渔”的教学效果。目前高等数学课程的教学形式及存在问题。 1.当前高职数学教学现状 职业院校除了要设置专业课程,实施面向职业的专门化教育外,还要不同程度的设置一些普通文化课.普通文化课目前处