孔雀第二课时.ppt

3．古今异义 可怜体无比 汝岂得自由 本自无教训 处分适兄意 感君区区怀 何乃太区区 叶叶相交通 便可作婚姻 槌床便大怒 渠会永无缘 却与小姑别 共事二三年 自可断来信 便利此月内 古：可爱，今：值得怜悯与同情。 古：自作主张，今：不受 约束和限制 古：教养，今：从错误失败中取得知识 古:处理,今:对有错之人作出处罚决定. 古：真情挚意，今：很小。 区区：愚拙，凡庸 古:连接,今:运输邮电事业的总称. 结为亲家 坐具 他 退出来 古：一起生活；今：一起工作 古：来做媒的人；今：寄来的书信 古：吉利；今：方便 注意:相,副词,表示一方对另一方有所动作,是偏指一方,有称代作用,可以译做”你\我\他\她”等 相见常日稀 儿已薄禄相 会不相从许 还必相迎取 及时相遣归 嬉戏莫相忘 好自相扶将 蹑履相逢迎 登即相许和 （互相，副词） （相貌，名词） （指代仲卿，可译作“你”） （指代兰芝，可译作“你” ） （指代兰芝，可译作“我”） （指代兰芝，可译作“我”） （指代仲卿母，译作“她老人家”） （指代仲卿，可译为“他”） （指代媒人，可译作“他”） 举 举动自专由 举言谓新妇 莫令事不举 举身赴清池 见 相见常日稀 府吏见丁宁 渐见愁煎迫 君既若见录 行动，一举一动 拿，发言 办成 拿 见面 我 表被动 记住我 故 大人故嫌迟 故遣来贵门 故作不良计 还是 所以 故意 寻遣丞请还作计何不量于今无会因新妇起严妆恐此事非奇便言多令才 善于言辞 词类活用 自名秦罗敷 足以荣汝身 交广市鲑珍 千万不复全 名词作动词，名叫 使动，使……荣耀 名词作动词，买 形容词作动词，保全 课文内容结构 兰芝被遣 （开端） 夫妻誓别 （发展） 兰芝抗婚 （进一步发展） 双双殉情 （高潮） 告诫后人 （尾声） 陆游与唐婉的爱情故事 * 一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。 学习目标 ? 掌握文中的通假字，偏义副词,古今异义词、一词多义等文言知识。 ????? “取”同“娶”。 通“赴” “帘”通“奁（lián）” “纫”通”韧” “丁宁”通“叮咛” “傍”通“旁”，旁边 同“脏”，脏腑 1．通假字 终老不复取 吾今且报府 箱帘六七十 蒲苇纫如丝 府吏见丁宁 合葬华山傍 摧藏马悲哀 2.请找出下列各句中的偏义复词： （有些词语两字组合在一起，只取其中一字的意义，叫偏义复词。） 便可白公姥 昼夜勤作息 我有亲父兄 逼迫兼弟兄 我有亲父母 其日马牛嘶 4、一词多义 “相”的用法 ? 适 始适还家门. 处分适兄意. 适得府君书 谢 谢家来贵门 阿母谢媒人 多谢后世人 动词,出嫁 动词, 适合,依照 副词,刚刚. 动词,辞别 动词,谢绝 动词,告诫 无所施 白公姥 启阿母 致不厚 萦苦辛 且报府 留待作遗施 逆以煎我怀 赍钱 否泰 用 禀告 告诉 招致 缠绕 暂且 赠送，施与 预料，想到将来；煎，忧虑 赠送 坏运气；好运气 不久 考虑 机会 仔细 好，合适 理解下列句子 东西植松柏， 左右种梧桐。 枝枝相覆盖， 叶叶相交通。 坟墓四周种植上松柏、梧桐树。 树枝枝叶互相覆盖，互相连接. 互文:指诗文的相邻句中所用的词语互相补充,结合起来表示一个完整的意思的一种修辞手法. 孔雀东南飞 屠洪刚　演唱 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 心碎的时候秋声格外让人悲 天若不尽人意我愿生死相随 孔雀东南飞 飞到天涯去不回 千般怜爱万种柔情相思成灰 情深的时候哪种离别不伤悲 这次痴心赴水何时何地相会 　 我愿有情人共饮一江水 红尘外柔情内有没有断肠的泪 我愿有情人共饮一江水 但求真心以对今生何惧何悔 提问：课文是怎样塑造刘兰芝这一形象的？她究竟是怎样的一个人？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 2、在兰芝离开焦家时，诗中特意写她的晨起严妆。其作用是什么？ 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ 5、兰芝投水，表现了她什么性格特点？ 1、诗中有两段诗句几乎完全一样，请找出来，简析这种繁笔（不厌其烦，细加描述）的作用。 ——在第⑵段和第⒀段。突出兰芝多才多艺，有教养，是个本应无所指责的好媳妇。 3、比较兰芝与婆婆、小姑离别时的言行，试作简要分析。 对婆婆： 貌似谦卑，实含激愤不平之意 有修养，识大体并没出口伤人 对小姑：心地善良， “知礼节”。 4、诗中用了较多的笔墨写了太守迎娶的排场，作用何在？ ——突出