高中生职业生涯规划(修改版).pptVIP

研究型：思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手。喜欢独立的和富有创造性的工作。知识渊博，有学识才能，不善于领导他人。考虑 问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理，不断探讨未知的领域。 如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员。 艺术型：有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值。做事理想化，追求完美，不重实际。具有一定的 艺术才能和个性。善于表达、怀旧、心态较为复杂。 如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥） 文学方面（小说家、诗人、剧作家） 现实型：愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调。偏好于具体任务，不善言辞，做事保守，较为谦虚，缺乏社交 能力，通常喜欢独立做事。 如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、 制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修理工、农民、一般劳动） 社会型：喜欢与人交往，不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用，寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德。 如：教育工作者（教师、教育行政人员），社会工作者（咨询人员、公关人员）。 常规型：尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自