教育心理学：第一章 心理学与教育(2).pptVIP

柏拉图 柏拉图（约前427年－前347年），古希腊伟大的哲学家，也是全部西方哲学乃至整个西方文化最伟大的哲学家和思想家之一，他和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为古希腊三大哲学家。 柏拉图出身雅典贵族，青年时师从苏格拉底。苏死后，他游历四方，曾到埃及、小亚细亚和意大利南部从事政治活动，企图实现其贵族政治理想。在四十岁时（约公元前387年）返回雅典，创立了自己的学校——阿卡德米学园（Academy），此后执教40年，直至逝世。 他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》（The Republic）中。 认为人的灵魂是由理性、意志与感情三部分所组成,教育的功能即在于使人的灵魂得以良好发展,使理性表现为智慧,使意志表现为勇敢,使感情表现为节制。 重视个别差异。因为每个人的灵魂组成不同,故而强调按个别差异因材施教。 柏拉图和亚里士多德 柏拉图和他的学生 柏拉图教育心理学思想 教育的实施与年龄相适应。从出生到21岁分为四个阶段（0-3岁，3-6岁，6-17岁，17-20岁）,主张配合不同年龄阶段,分别实施不同的教育。 体育与智育并重。体育训练学生的身体，培养勇敢、坚毅的素质,智育训练学生的心灵，发展智慧，培养理性。 柏拉图 掷 铁 饼 者 训练摔跤手 亚里士多德 亚里士多德（前384—前322年），古希腊最伟大的思想家、哲学家、科学家、教育家、形式逻辑的奠基人和生机论心理学思想的创始人。曾追随柏拉图达20年之久，是柏拉图的得意门生、亚历山大大帝的老师。 公元前335年，他在雅典创办学园——“吕克昂”，并在这里讲学著书。 亚里士多德简介 马克思称亚里士多德是古希腊哲学家中最博学的人物。他的科学著作，在那个年代简直就是一部百科全书，内容涉及天文学、逻辑学、生物学、地理学、物理学、教育学、心理学、政治学、经济学、美学等，总之，涉及古希腊人已知和各个学科。其中《论灵魂》被认为是心理学史上第一部心理学专著。亚里士多德的思想达到了古希腊的最高水平，对后世产生了深远的影响。 亚里士多德的教育心理学思想 1.人有三种灵魂：植物性灵魂、动物性灵魂与理性灵魂,与之对应的教育分别是体育、德育和智育。其中体育是基础、智育是最终的目的。 2.强调和谐发展教育。以音乐教育（美育）为核心，智体德美和谐发展。认为，音乐是进行美育的有效手段，有助于智力的发展，更是道德教育不可缺少的组成部分。 3.强调教育应遵循自然，从儿童的身心自然发展规律出发进行循序的教育，“开创了自然教育的先河”。将人从出生到21岁之间的发展以七年为一阶段，划分为三个阶段： 0—7岁为第一阶段，儿童的身体发育阶段，以体育训练为主；8—14岁为第二阶段，儿童的情感发育阶段，以德育为主；15—21岁为第三阶段，儿童理智的发展阶段，以理智培养为主。 二、教育心理学的诞生 17世纪初到19世纪末心理学诞生之前，近代资产阶级教育思想家，如捷克的夸美纽斯、瑞士的裴斯泰洛克、德国的赫尔巴特、俄国的乌申斯基等主，都非常重视在教育中运用心理学理论。 19世纪初裴斯泰洛齐率先提出“教育心理学化”思想，使教育与心理学紧密地结合在一起，对后世的教育和教学产生了深远的影响。 这一思想经由赫尔巴特进一步发展。赫尔巴特明确提出：教育学作为一门科学，是以伦理学和心理学为基础的。前者指明目的，后者指明途径、手段和障碍。赫尔巴特将心理学与教育相结合的尝试，对教育心理学的产生，起了较大的推动作用。 1877年,俄国教育家卡普捷列夫出版《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。 这是心理学史上公认最早的、比较科学而又有系统的教育心理学专著，并确立了教育心理学作为一门独立学科的地位，标志着教育心理学的正式诞生。 1903年,美国心理学桑代克出版《教育心理学》一书，后扩展为三卷本的《教育心理学》，内容包括人的本性、学习心理、个性差异及其原因等三部分，于1913—1914年出版。 (一)发展时期（20世纪20年代—50年代末） 三、教育心理学的发展 ·吸取了儿童心理学和心理测验方面的成果，并把学科心理学纳入自己的组成部分。 ·40年代，随着精神分析理论的发展，有关儿童个性、社会适应以及心理卫生问题也进入教育心理学领域。 ·50年代兴起的程序教学和机器教学等，也影响和改变着教育心理学的内容。 ·这一时期的教育心理学有不少缺陷：1.内容庞杂，不系统，未形成独立的理论体系。2.教育心理学的研究对教育实践的指导作用不大。 ·70年代，教育心理学的理论研究成果丰富：如奥苏贝尔的有意义学习理论；加涅的累积学习理论等。 ·60年代初，布鲁纳发起课程改革运动