三年级上册语文知识点整理.doc

第1课《大海的歌》 背诵全文 课文运用（比喻）（拟人）（排比）手法描写大海特点。能在文中找到相应的句子，想象画面。 《天和海》写了大海（神奇的蓝）；《海上的风》用拟人手法写了大海（有风时的）情景；《大海睡了》写深夜里大海（平静的）景象。 第2课《帽子和鸟窝》 课文是按照（事情发展的顺序）进行叙述的。 注意以下三句话感叹号的使用，会添加标点，并体会人物心情。 帽子！我的帽子丢在草地上了！（焦急的语气） 松鼠！一只大松鼠！（惊讶的语气） 我不要帽子了！让鸟儿在里面做窝吧！（坚决、骄傲、自豪的语气） 第3课《吹泡泡》 1.本文作者（冰心），我国著名作家，（儿童）文学家和文学翻译家。她的作品有（《寄小读者》《再寄小读者》《小橘灯》）等。 2.背诵第四、五自然段，会按原文填空。 这肥皂泡很美丽，（ ） ，在那（ ）的 （ ）乱转。若是扇得好，（ ） ，还会裂成两三个 （ ）， （ ）。有时吹得太大，扇得太急，这 （ ） 的球儿，会扯得 （ ），（ ）的，（ ）。这时，大家都 （ ）心，（ ）头，屏住呼吸——不久，这 的薄球，就 （ ）地散裂了，又变成肥皂水（ ）下来，水珠（ ）我们眼睛里。大家都（ ） 低下头 （ ），揉出了眼泪。 那一个个小球，是我们自己( )地（ ） 地吹出来的。它们 （ ） 地飞起，那么（ ），那么 （ ） ，那么（ ），那么（ ）。借着（ ）的轻风，它们一个个飞到（ ），轻轻地挨着（ ），渡过（ ），跟着（ ）。或者轻悠悠地（ ）大海，（ ）山巅……目送着它们，我们心里充满了（ ）、（ ）与( )。 第5课《山雀》 本文作者（俄）国作家（普里什文）。 故事以（“我”的观察）为线索，通过山雀的（动作、叫声）想象它们的（语言），推动故事的发展，这是本文表达上的特点。 文中前面写另一只山雀在“劝告”它的朋友，后来为什么有用“警告”了呢？ “劝告”是使别人接受意见，“警告”是提醒，使别人提高警惕。第二次用“警告”更能体现自由的山雀担心、着急的心情。 第6课《蜗牛》 文章以（情感变化）为线索，写“我”开始（嘲笑）蜗牛是胆小鬼，后来又（敬佩）蜗牛。文章结尾与开头（相互照应），表达了我对童年生活的（怀念）。 第7课 寓言是文学（体裁）的一种，它大多采用短小的篇幅、精练的寓言讲述带有（劝诫）和（讽刺）意味的故事。 《狐假虎威》比喻（依仗别人的势力欺压人）。 《鹬蚌相争》比喻（双方争执不下，两败俱伤，让第三者占了便宜。） 第9课 本文生词较多，以下词语应会认并了解大意 科技 邀请 特殊 对局 情趣 操作 键盘 级别 棋艺 选择 常规 棋谱 重新 委婉 对付 编制 程序 输入 先例 醒目 赢了 谦让 键钮 屏幕 敏捷 应对 违反 规则 高段位 小心翼翼 彬彬有礼 自知之明 望尘莫及 予以纠正 难以应付 棋高一着 虚虚实实 犹豫不决 洋相百出 山穷水尽 无法挽回 绅士风度 第10课《走马灯》 本课写的是我国桥梁专家（茅以升）爷爷小时候的故事，语言平实通俗，条理清楚，按照（“发现问题——探究问题”）的顺序记叙。 第11课《孩子考科学家》 1.这个故事说明了：（真正有知识有学问的人，会得到别人的尊重。） 2.课文是按（事情发展）顺序写的。 3.人物形象： 兄弟俩：天真、可爱，不盲目相信别人；达尔文：见多识广，说话幽默风趣，耐人寻味。 4.“叫虫”的不同含义： 第一个“叫虫”：“会叫的虫子”；第二个“叫虫”：在英国，“叫虫”也叫“说谎虫”，达尔文用风趣的语言揭穿了兄弟俩的秘密。 第13课《古诗两首》 1.会背诵这两首古诗。会默写《早发白帝城》。 2.说说诗句的意思： 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 意思是：早晨辞别了云霞中的白帝城，当日就可以回到千里之遥的江陵。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 意思是：两个黄鹂在颜色青翠的柳树上叫着，一行白鹭飞向蔚蓝的晴空。 3.《早发白帝城》赞美了（三峡壮丽的风光），全诗的中心是写（行船的速度），表达了