湘教版小学三年级美术下册全册教案.docVIP

PAGE 34 - 35 - 35 - 湘教版小学三年级美术下册全册教案 课时设计 修 改 第一课 美化教室一角 第一课时（总第1课时） 教学目标： 1、学习“好书推介”设计与制作的方法及表现形式。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用能力。 3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。 教学重难点： 1、书籍封面设计的浅显知识，好书推介的策划与设计方法。 2、初步的美术设计与组合应用。 教具：课件 学具：任何一种作画工具、白纸、课本 教学课时：3课时 教学过程： 一、激趣导入 1、猜字谜 师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？（书） 小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。 2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。 小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介 二、探讨方法 1、引导赏析 观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？（书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题） 小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。 2、尝试与指导 尝试设计好书推介的版试图 4、学生互评，教师指导修改。 小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。 5、范式分析 师示范《十万个为什么》的版式设计 强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强： 宣传标题的字形需夸张，醒目，用色需大胆，鲜艳。 简介文字要简洁、突出书的特点。（师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿） 三、深入探究 1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。 小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。 请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。 小结：排版需相互区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。 3、创作表现 提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。 学生作业，教室行间巡视 4、展示评价 自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？ 师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？ 四、总结拓展 除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“爱护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。 课后反思： 第二课时（总第2课时） 教学目标： 1、学习课程图标设计与组合应用。 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行 设计与制作的工作态度。 教学重难点： 1、制作图画课程表 2、训练发散性思维能力，形成初步的美术设计与组合应用的能力。 教学准备： ppt 教学过程： 一：欣赏导入 1、出示两张课程表（一张文字表现的普通课程表；一张用图表呈现的课程表）你更喜欢哪一张？为什么？ 2、小结：实用、美观又个性十足的课程表是大家所喜爱的。 今天就让我们共同来制作一张具有特色的班级课程表。揭示课题：美化教室一角 ——课程表图标设计 二：探讨方法 1、认知应用 （1）出示五线谱、音符、字母、符号。看到它们你会想到什么课程？（音乐课、 数学课、英语课） 小结：字母符号是一些课程所特有的的，可用这些元素来体现课程特点。 （2）想一想，音乐课除了用音符表示，还可以用什么来表示？（乐器，这是学 习工具） （3）还有哪些课程能用学具表示？（美术课、信息课、科学课、体育课） 2、欣赏比较 观察三幅图标设计，你认为图例中哪一个最合适作为美术课的图标？为什么？ （第三幅） 第一幅内容多，且复杂。 第二副外形散，不精美。 小结：课程图标设计，用最节约的图案表明课程的特征是最好的。 3、尝试训练 任选一门课程，尝试画出这门课程图标的草图。 (1)学生上台绘制草图， (2)师生互评，指导与适当调整，符合图形简洁、平面化要求。 4、深入探究 出示打球的活动场景， 你能想到什么课程表？怎么把这些场景用简洁的图形表现 出来？ 示范并小结:通过学习活动的特点来综合运用表现图标,使设计更加形式多样、个性鲜明。 三、创作表现 1、活动要求：每人设计一门课程图标，按本班的课程安排，小组合作制作一份课程表。 2、学生作业，教师巡视。 四、展示评价 1、