综合性学习《好读书，读好书》教学设计.docVIP

综合性学习：《好读书，读好书》教学设计 教材分析： 本次综合性学习，围绕阅读单元“求知”这一话题， 以读书为主线，设计了看名人怎样读书、七嘴八舌话读书、 “网上阅读”大家谈和与书籍结伴而行四个活动。通过活 动，以培养学生自觉进行课外阅读的好习惯，学会读书的 方法，在阅读中实现“求知”愿望，通过引导学生阅读好 书，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的 精神世界。 活动目标： 培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读 量，引导学生好读书、会读书、读好书，从而获得知识， 认识世界，塑造健康、美好的心灵。 2 ?借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式, 培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成 果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。 3?通过开展各种读书活动，搭建课内外学习的桥梁， 拓展语文学习的空间，并形成长期相对固定的学习小组和 负责学习机制。 4.通过对收集资料的分析，学生对照自己的读书实践, 找出自己在读书习惯、方法和对书籍的选择方面所存在的 问题，以小组或个人形式写出参加这次活动的心得体会。 活动过程： 一、成立合作小组 1?教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综 合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学 习的程序。给出例子，回答学生的质疑。 有效合理的分组。 小组人数：4?6人 小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包 容好