第16章分式 四中全章教案.docVIP

课堂教学设计表 学科名称： 数学 授课班级： ( 149 )(150) 设 计 者： 地址邮编： 联系电话： 电子邮箱： 设计时间： 伊旗第四中学?教务处 课堂教学设计?表 学科： 数学 教师姓名： 学校名称： 授课班级： 章节名称 §16.1.1 分式 （1） 计划学时 1 教学目标 课程标准：了解分式的概?念和掌握分式?有意义的条件? 本节课教学目?标：知识与能力: 了解分式产生?的背景和分式?的概念;了解分式与整?式概念的区别?与联系;掌握分式有意?义的条件，认识事物间的?联系与制约关?系. 过程与方法: .能从具体情境?中抽象出数量?关系和变化规?律，经历对具体问?题的探索过程?，进一步培养符?号感;培养学生认识?特殊与一般的?辩证关系. 情感态度与价?值观: 通过丰富的现?实情境，使学生在已有?数学经验的基?础上，了解数学的价?值，发展“用数学”的信心. 学习 目 标 描 述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 §16.1.1 §16.1. 了解 掌握 分式的概念 分式有意义的?条件 项 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 了解分式的形?式（A、B是整式），并理解分式概?念中的一个特?点：分母中含有字?母；一个要求：字母的取值限?制于使分母的?值不得为零. 通过对比,让学生体验到?分式是分数抽?象化的结果,分式能够代表?一般的分数,更加具有一般?性. 教学难点 分式的一个特?点：分母中含有字?母；一个要求：字母的取值限?定于使分母的?值不为0； 在解决问题的?过程中,要求学生在列?式的基础上,对所学代数式?进行分类,这样使分式意?义更加深刻. 教 学 媒 体 资 源 的 选 择 知识点编 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点? 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 §16.1. 掌握 幻灯片 分式有意义的?条件 A D 通过幻灯片演?示,分式的分母中?含有字母，整式的分母中?不含字母，并且还由除式?不能为零，即分母不能为?零，明白了分式中?的字母是有条?件约束的，分式中的字母?的取值必须保?证分母不为零?. ’15 jkzyw ①媒体在教学中?的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方?式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 板 书 设 计 §16.1.1　 一、分式的意义 整式A除以整?式B，可以表示成A?/B的形式，如果除式B中?含有字母，那么称A/B为分式． 注：1．对于任意一个?分式，分母都不能为?零． 2．分式与整式不?同的是：…… 3．分式的值为零?含两层意思：…… 二、例题 课堂教学过程?结构的设计 教学模式： 教学过程结构?： 开始导入:前面我们学习 开始 导入:前面我们学习?过整式,但在研究许多?问题时会用到?整式以为的式?子,看下面的问题?:一艘轮船在静?水中的最大速?度是20千米?∕时,它沿江以最大?船速顺流航行?100千米所?用时间,与以最大行速?逆流航行60?千米所用时间?相等,江水的流速是? 学生小组列式?子:设江水的流速?为v千米∕时, 轮船顺流航行?100千米所?用时间:小时, 逆流航行60?千米所用时间?:,像这样分母中?含有字母的式?子属于分式 活动1:①长方形的面积?是10,长为7cm,宽为 ; 长方形的面积?是S,长为acm,宽为 ; ②把体积为20?0的水倒入底?面积为33的?圆柱形容器中?,水面高度是 : 把体积为V的?水倒入底面积?为S的圆柱形?容器中,水面高度是 : 学生思考列式?子: S÷a, V÷S并且对比1?0÷7写成的形式?, S÷a, V÷S可以写成什?么样的形式?学生对比列出?:,并且思考,,,的相同点和不?同点? 学生充分讨论?后发言,