结构力学40讲教案.docVIP

《结构力学A》课程教案（第一讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 对结构力学课程的性质和任务有初步了解，了解结构计算简图的选择原则。初步了解杆件如何抽象为计算简图。掌握机动分析的有关基本概念。 教学内容 第一章 绪论 §1-1 结构力学的研究对象和任务§1-2 荷载的分类 §1-3 结构的计算简图 §1-4 支座和结点的类型 §1-5 结构的分类 第二章 平面体系的机动分析 §2-1概述 教学重点 结构的计算简图；机动分析的有关基本概念 教学难点 无 教学进程 §1-1、§1-2、§1-3、§1-4、§1-5、§2-1 —— 共2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教 具 课后总结 1．结构力学研究的对象是杆系结构，且是弹性变形体系。因此，应注意杆件之间的联接方式、受力特点以及结构力学分析时应满足的三个基本条件。 2．结构计算简图是本章重点，应掌握结点的三种基本类型和支座的三种基本类型，以及它们的几何特征和受力特征，为后面的学习打下基础。 作 业 无 《结构力学A》课程教案（第二讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 掌握自由度及约束的概念，了解计算自由度的求解方法。 教学内容 §2-2平面体系的计算自由度 教学重点 自由度及约束的概念 教学难点 铰结点法计算非铰接链杆体系的计算自由度 教学进程 §2-2 —— 2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教 具 课后总结 1、计算自由度求解公式 刚片法：认为组成体系的基本部件为刚片 铰结点法：认为组成体系的基本部件为铰结点 2、结论 （1），表明体系缺少足够的约束，体系为几何可变； （2），表明体系具有成为几何不变所必需的最少约束数目，如约束布置合理，体系为几何不变且无多余约束（静定结构）；约束布置不合理，体系为几何可变； （3），表明体系具有多余约束。如约束布置合理，体系为几何不变但有多余约束（超静定结构）；约束布置不合理，体系为几何可变（有多余约束）。 作 业 无 《结构力学A》课程教案（第三讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 掌握几何不变体系的基本组成规则，了解瞬变体系的概念及其特征。 教学内容 §2-3 几何不变体系的基本组成规则 §2-4 瞬变体系 §2-6 三刚片体系中虚铰在无穷远处的情况 教学重点 几何不变体系的基本组成规则 教学难点 瞬变体系 教学进程 §2-3、§2-4、§2-6、 —— 2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教 具 课后总结 1、几何构造分析的目的：决定体系是否可作为结构。 2、熟练掌握几何不变体系的三个简单组成规则，其实质是三角形规律。 3、注意区分瞬变体系与常变体系。 作 业 无 《结构力学A》课程教案（第四讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 熟练掌握机动分析方法，了解几何构造与静定性的关系。 教学内容 §2-5 机动分析示例 §2-7 几何构造与静定性的关系 教学重点 几何不变体系基本组成规则的应用 教学难点 基本刚片的选择 教学进程 §2-5、§2-7 —— 2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教 具 课后总结 三个规则的实质是三角形规律，了解这三个规律并不难，重要的是要能够熟练地去运用它来依次地分析各种复杂的杆件体系，这是本章的重点。 2、掌握体系的几何组成与静力特性之间的关系 几何不变无多余约束——静定结构 几何不变有多余约束——超静定结构 几何可变（包括瞬变、常变）——不能用作结构 作 业 2—2、3、4、7、8、9、11、18、19 《结构力学A》课程教案（第五讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 熟练掌握单跨静定梁内力求解和内力图的绘制。 教学内容 第三章 静定梁与静定刚架 §3-1 单跨静定梁 教学重点 简易法 区段叠加法 教学难点 简易法、区段叠加法作弯矩图 教学进程 §3-1 —— 2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教 具 课后总结 1、熟练掌握、、的计算是掌握结构力学的重要基本功。 =截面一侧所有外力沿截面法线方向投影的代数和。箭头离开截面取正号，反之取负号。 =截面一侧所有外力沿截面方向投影的代数和。绕截面顺时针转的取正号，反之取负号。 =截面一侧所有外力（包括力偶）对截面形心的力矩代数和。使下侧纤维受拉为正，反之取负号。 2、熟练掌握单跨静定梁内力图的绘制方法，为其它多跨静定梁及刚架的学习奠定基础。 作 业 3—1、2 《结构力学A》课程教案（第六讲） 学生专业班级 学 时 数 2 教学目的 掌握多跨静定梁内力图的绘制。 教学内容 §3-2 多跨静定梁 教学重点 反力求解顺序 弯矩图的绘制 教学难点 弯矩图的绘制 教学进程 §3-2 —— 2学时 教学方法 板书与多媒体相结合讲授 教