小学语文五年级上册第9册备课教案.docVIP

小学 语文 五年级 上册 第9册 备课教案 教学计划 教学指导 教学计划 一、学情分析 本班有学生42人，这是一个经过整合过的班级,原来有54人,其中一部分学生被分了出去,这样一来班级两级分化很严重,因此要做好拔尖补差工作.进入五年级了学生能够自主学习，因此要培养学生独立识字的能力，能够做到课前预习,课后复习。阅读过程中在老师的指导下能够理解文本，背诵有关的文本。本班学生的口语交际能力不强，因此要上好每一堂的口语交际课，有了此基础对写作也有了很好的辅助作用。在学习的过程中不忘品德教育，让学生学会做人，懂得做人的道理。 二、教材简析? 本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。教材编写时，把《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》规定的六年制第五学年的教学目标分解成若干个训练点。这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第九、第十两册教材中。本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把几个训练点组成单元。力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。 本册教材听说读写能力训练的序列如下表： 单元 阅读训练 习作训练 听说训练 一 按要求预习课文 把事情的起因、经过、结果写清楚 ? 二 抓住重点词句理解课文 写好文章的开头 具体说说周围的新鲜事 三 抓住重点段深入理解课文 把事情经过分几步写具体 ? 四 用摘录句子的方法概括段落大意 写好文章的结尾 按要点介绍我的家 五 用归并自然段段意的方法概括段落大意 仔细观察。把图意写具体 ? 六 用回答问题，再把答案连起来的方法概括段落大意 写“启事” 简要介绍一本课外书 七 简要复述课文 缩写课文 ? 本册课本共7个单元，每单元前有本单元阅读训练的学习提示，告诉学生本单元阅读训练的重点和学习方法。每单元有围绕这一阅读训练项目选编的必学课文3篇。第1、3、5、7单元各有1篇选学课文，用△标明。每单元有１次习作训练，第2、4、6单元各有1次听说训练。每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。这样，本册课本共有必学课文21篇，选学课文4篇，习作训练7次，听说训练3次，单元练习7个。 本册教材是以语言文字训练为序来安排单元和课文的，思想品德教育散在无序。综观全册课文，思想品德教育的内容大致有以下几个方面：①热爱革命导师、革命领袖、革命烈士和战斗英雄教育，革命传统教育；②社会主义建设成就和古代灿烂文化方面的教育；③为国争光、热爱老师的教育；④反映儿童生活，了解旧社会、资本主义社会儿童的贫困生活和勤劳勇敢的教育；⑤反映动植物某些特点，进行保护珍贵动物或托物喻人教育；⑥现代科技教育。? 本册教学总的目的要求： 1、巩固汉语拼音，能利用拼音识字、阅读、学习普通话。识字157个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个左右的新词语，一部分学会运用。 2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势正确，养成认真写字的的习惯。 3、学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；学会“摘句法”、用自然段段意归并法、用回答几个问题再把答案连起来的方法归纳课文的段落大意。 4、学会把一件事的经过分几步写具体，初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。初步学会文章“开头”、“结尾”的写法。会用应用文“启事”。 5、会修改意思前后矛盾的病句。 6、会流利地朗读课文，背诵指定的课文，有的还会默写。 7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家，简明扼要地介绍一本课外书。会说普通话，口齿清楚、声音响亮、态度大方。 8、感受革命领袖、革命先烈的崇高品质，社会主义的建设成就，旧社会和资本主义社会儿童的痛苦生活，初步树立为争光的志向。 教学重点 语文阅读教学的重点是概括段落大意。习作教学的重点是把一件事情写完整写具体。听说训练的重点是“有条理，较具体地说清楚一件事”。 教学难点：阅读教学的难点是抓住重点词句理解课文和用自然段段意归并法归纳段意。习作教学的难点是写好文章的开头和结尾。听说训练的难点是“简要介绍一本书”，为“缩写”课文作铺垫。 三、教学措施： 1、要以《大纲》和《课标》为指导，以培养目标为主旨进行教学，保证教学不偏差。 ? ?本册教材明确规定了每个单元、每篇课文、听说训练和习作训练的教学目标。教师要熟悉本册教材的学期教学目标，把握单元教学目标和课文教学目标，并根据班级实际情况，制定好课时教学目标。课时教学目标的制订应做到： （1） ? ? ?明确。可以操作，