CDIO理念下的计算机基础课程教材改革与实践.PDFVIP

第 31 卷 第 1 期 河 北 工 程 大 学 学 报 （社会 科 学 版） Vol.31 No.1 2014 年 3 月 Journal of Hebei University of Engineering (Social Science Edition) Mar.2014 CDIO 理念下的计算机基础课程教材改革与实践 刘志敏，宁振刚，申艳光 （河北工程大学 信电学院，河北 邯郸 056038） [摘 要]基于计算机基础课程教材改革与实践，阐述了 CDIO 工程教育理念 、培养大纲及其实 施办法，使理论知识传授与学生应用能力培养得到了很好的结合。通过计算机基础课程教材 改革与实践，使大学生从入学就树立了 CDIO 工程教育思想，为大学生后续课程的学习打下了 良好基础，从而使高校培养的人才更符合社会需要。 [关键词]CDIO；工程教育理念；培养大纲；教材改革；教学效果 doi :10.3969/j .issn.1673-9477.2014.01.029 [中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 1673-9477(2014)01-093-03 CDIO 工程教育模式是近年来国际工程教育改革 二、CDIO 理念下的计算机基础课程教材改革 的最新成果，它在培养大纲上将工程毕业生的能力 内容设计 分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工 程系统能力四个层面，大纲要求以综合培养方式使 通过对 CDIO大纲的学习，教材编写人员在课程 学生在这四个层面达到预定目标。而教材建设是保 体系和内容编排上，根据大一学生对计算机知识掌 证和提高教学质量的重要支柱，是体现教学内容和 握程度的不同，提出了 3 个层面的要求，分别是在 教学方法的知识载体，是贯彻落实培养大纲的重要 基础知识层面上，要保持内容知识的完整性、系统 基础。所以，探索和建设适应新世纪高等院校，培 性、连续性；立足培养学生的计算机基本技能，使 养具有CDIO理念的创新型人才所需要的配套教材有 学生打下较为扎实的计算机基础知识，为后续课程 着重要意义。为此，在 CDIO 工程理念下，笔者对我 的学习作好铺垫；突出基本应用，使知识服务于生 校大一非计算机专业的计算机基础课程教材建设方 活，回归于生活。在综合应用层面上，突出教学内 面进行了一系列有效的改革和实践，取得了较好的 容与工程实践相结合，着眼计算机基础知识的工程 应用，使学生树立工程理念及完成工程所需要的基 效果。 本素质。在知识应用拓展层面上，引导学生自主式、 一、统一教师对CDIO的认识 探究式学习，使学生树立终身学习的思想。 研究与理解 CDIO 内涵，明确大工程理念的创新 三、CDIO理念下的教材改革内容设计实施 型人才培养目标。CDIO代表构思（Conceive）、设计 在 CDIO 理念下，根据计算机基础课程特点，为 （Design）、实现（Implement）和运作（Operate）， 贯彻落实 CDIO 培养大纲，教材内容从几方面进行设 它以产品研发到产品运行的生命周期为载体，让学 计实施： 生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学 习工程。在校各级领导的帮助下，计算机基础教研