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与诚信同行 ——诚信教育主题班会 【学生情况分析】 诚信教育渗透在学生学习和生活方方面面。针对我年级近来出现学生 考试作弊的现象，我以诚信考试作为诚信教育的切入点，开展主题班会。 通过与部分学生座谈，结合青少年心理特点，我分析到，学生作弊的心理主要有三种：一是依赖心理，尤其对于学习动力不足的学生，喜欢考试抄答案的捷径；二是功利心理，老师和家长对分数的过度关注，在一定程度上滋长了学生考试作弊行为，学生一味地盯着分数，忽略了考试过程的归纳和总结，容易走上作弊的歪路；三是盲从心理，学生心中没有强烈的诚信价值观，不能分辨是非，盲从不良行为；四是投机心理，根源也是诚信品质没有培养起来。 【教育目标】 1. 让学生懂得诚信是为人处事的首要准则，树立“诚信第一、品格第一”理念，养成诚信的良好习惯。 2. 使学生认识到诚信考试的必要性，明白付出与收获的道理，引导学生树立勤奋好学积极进取之信心，以实际行动饯行诚信。 【教育过程】 一、 导入 看电视剧《憨豆先生》中一个憨豆考试作弊，反不以为耻，最后作弊不成功，考试失败的搞笑片断。憨豆先生夸张的表演让同学们乐不可支。播放暂停，老师问全班，你身边有这样的人吗？如果你是他（被憨豆旁窥的考生），你有什么感受？ 【设计意图：大部分学生都知道考试是不能作弊的，看了别人的不良行为，学生就像照镜子，在欢笑声中陷入反思。】 二、 说一说 看一组考试作弊的小漫画，讨论交流。因为学生深知考试作弊会被惩罚，老师应用宽容、平和的态度与学生交流，促使学生说出内心的真实想法。 【设计意图：学生分享内心感受，向老师坦诚考试作弊的矛盾心理，老师也应体谅学生学习压力大，考试心理紧张的心理。老师也不妨说说自己当初求学时面对考试作弊的故事，拉近师生的心理距离，学生与老师有个相互理解，平等沟通的开始。老师应表现出共情心。】 漫画1： 问题设置：同学们喜欢成为哪种人？为什么？ 老师回应：考试中投机取巧的心理，也许可以让你取得“好”成绩，满足了虚荣心，但这样自欺欺人的做法，最终吃亏的是自己，因为你忽略了考试过程的重要性。考试的目的不是一味的追求高分数，而是通过考试，我们清楚自己在学习上的不足，哪些知识已经学会，或者没学会，哪些学习方法要改进。我们应更重视考试的过程。 漫画2： 问题设置：考试作弊有哪些坏影响？ 老师回应：跟学生分享关于诚信的名人名言： 1、伟大人格的素质，重要的是一个诚字。——鲁迅 2、一两重的真诚，其值等于一吨重的聪明。——德国谚语 3、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。——富兰克林 漫画3： 问题设置：同学们希望老师这样监考吗？像监视敌人一样对待大家吗？ 老师回应：每个人都希望自己的言行能赢得别人的信任。老师有信心同学们能做到诚信考试！ 三、分享诚信小故事 1、班会课前，在班里物色三个思想品德好，诚实守信，在班里有带头作用的学生，让他们各自事先准备一个诚信小故事，站到讲台上给大家讲故事，并谈谈自己的体会。 【设计意图：运用同伴的力量来引导学生树立诚信的价值观】 四、你会怎样做？ 老师准备一个真实的新闻事件“中学生撞坏宝马车留字条致歉”，让学生做出选择：加入你是徐砺寒，你会怎么做？先让学生发表看法，再展示出新闻全部。 中学生撞坏宝马车后…… 那天，江苏扬州大学附属中学高一二班的徐砺寒同学骑着自行车上学，途中不小心剐蹭了路边停着的一辆宝马车的后视镜。 “当时吓了一跳，但也真没多想什么赔不赔得起的问题。只想到我撞坏了别人的东西，就必须要承担责任。” 为了向车主道歉，徐砺寒在原地等了２０多分钟，但车主一直没有出现。眼看快到上课的时间了，徐砺寒身上正好没带笔，只好到附近的书报亭借了一支笔写下字条：“尊敬的车主：我是扬大附中的一名学生，在今天上学途中不小心弄坏了您的车。主要是一划痕及左后视镜，我无法及时赔偿，对不起！”字条后边还留了联系电话。“没想到，刚写完纸条车主就过来了。我跟他说明情况后，他笑着对我挥挥手，说不要我赔偿，让我赶紧去上学。”徐砺寒这才如释重负地离去。 　 记者辗转找到被撞宝马车车主凌先生。当日，凌先生跟几个朋友聚餐吃到了下午两点多钟，取车时发现自己的车被剐蹭了，后视镜也碎了，而一个学生正跨上自行车要离开。凌先生的朋友第一反应是这个学生打算逃走，赶紧叫住了他。　“那个学生被叫住后没有辩解推卸责任