模拟电子技术课程设计报正弦波、方波—三角波波形发生器.docVIP

课程设计报告 第 PAGE 2 页 共 NUMPAGES 10 页 PAGE PAGE 2 模拟电子技术课程设计报告 设计题目：正弦波、方波—三角波波形发生器 专 业 班 级 学 号 学生姓名 同组成员 指导教师 设计时间 教师评分 目录 概述3 目的3 课程设计的组成部分3 正弦波、方波、三角波设计的内容3 总结4 3.1、课程设计进行过程及步骤4 3.2、所遇到的问题及是怎样解决这些问题的10 3.3、体会收获及建议10 3.4、参考资料10 教师评语11 成绩11 1、概述 目的 课程设计的目的在于巩固和加强电子技术理论学习，促进其工程应用，着重于提高学生的电子技术实践技能，培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力，了解开展科学实践的程序和基本方法，并逐步形成严肃、认真、一丝不苟、实事求是的科学作风和一定的生产观、经济观和全局观。 1.2、课程设计的组成部分 （1）、RC正弦波振荡电路 （2）、方波—三角波产生电路 2、正弦波、方波—三角波设计的内容 （1）、RC正弦波振荡电路 设计一个RC正弦波振荡电路，其正弦波输出为： a.振荡频率: 1592 Hz b.振荡频率测量值与理论值的相对误差+5% c.振幅基本稳定 d.振荡波形对称，无明显非线性失真 （2）、方波—三角波产生电路 设计一个用集成运算放大器构成的方波—三角波产生电路。 指标要求如下：方波 a.重复频率：4.35*103 Hz b.相对误差+5% c.脉冲幅度 +（6--8）V 三角波 a.重复频率：4.35*103 Hz b.相对误差+5% c.幅 度：6—8V 3、总结 3.1、课程设计进行过程及步骤 1、正弦波 实验参考电路如图 （1）、根据已知条件和设计要求，计算和确定元件参数。并在实验电路板上搭接电路，检查无误后接通电源，进行调试。 （2）、调节反馈电阻R4，使电路起振且波形失真最小，并观察电阻R4的变化对输出波形Vo的影响。 （3）、测量和调节参数，改变振荡频率，直至满足设计要求为止。 测量频率的方法很多。如直接测量法（频率计，TDS系列数字示波器均可）；测周期计算频率法，以及应用李沙育图形法等等。测量时要求观测并记录运放反相、同相端电压VN、VP和输出电压Vo波形的幅值与相位关系，测出f0,算出Avf与Fv。 （4）、参数的确定及元件的选取 A、确定R、C的值 根据设计所需求的振荡频率fo，由式子RC=1/(2πfo)先确定RC之积。 B、选择集成运算放大器 振荡电路中使用的集成运算放大器除要求输入电阻高、输出电阻低外，最主要的是运算放大器的增益-宽带积应满足G?BW3fo C、选择阻容元件 选择阻容元件时，应注意选择稳定性较好的电阻和电容，否则将影响频率的稳定性。此外，还应对RC串并联网络的元件进行选配，使电路中的电阻电容分别相等。 （5）、主要元、器件 集成运算放大器 1片 1/4W金属膜电阻 10kΩ、20kΩ若干 可调电阻 1kΩ一只 瓷片电容 2只 二极管 2只 （6）、数据处理 根据电路图设计模块选取元件参数分别为：Ra=10kΩ、Rb=R4+R3、R1=10kΩ、R2=10kΩ、R3=10kΩ、R4为可调电阻；C1=0.01uF、C2=0.01uF。 在满足R1=R2=R，C1=C2=C的条件下，该电路的： 输出正弦波波形： 振荡频率 f0=1/（2πRC）=1592Hz 验证数据 f0=1515Hz 方波—三角波 实验参考电路如图 简单的方波—三角波产生电路 常见的方波—三角波产生电路