王旭明用“十二字标准”指导口语交际教学.docVIP

王旭明：用“十二字标准”指导口语交际教学 过去的语文课上没有专门的口语交际课，它是2001年课程改革 之后新增的一种课型。我到很多学校听课，问一到六年级甚至中学的 学生是否上过口语交际课，回答基木都是没有上过。语文能力包括听、 说、读、写四个方面，但现在学校教育大都把主要精力放在了后两项 上，或者说只放在了 “考”上。这是违反课程标准，也是违反语文教 育规律的。其实，中华优秀传统文化中就很重视“说”，古书中的“苏 秦游说六国” “晏子使楚”等故事都在告诉人们语言的力量。 语文课必须讲口语交际，而且必须从一年级开始讲。这其中有许 多原因，但最重要的一个原因就是《义务教育语文课程标准（2011 年版）》（以下简称“课标”）对口语交际提出了明确的要求。语文 教学有五大课型，其中一个就是口语交际，因此每一位语文老师都要 把口语交际与识字写字、阅读、写作、综合性学习放到同等重要的位 置上。口语交际是人们生活中最基本、最重要的能力，不能没有。从 某种角度来看，它甚至比阅读、写作能力还重要。人可以不阅读，也 可以不写作，但如果不会说话，不会交际，就很难称之为一个完整、 健康的人。而且口语交际教学必须是两种形式一一渗透式与专门式教 学相结合，任何一种形式都不可偏废，也不可省略。所谓渗透式，是 指每一堂语文课，无论是阅读、写作还是其他课型，都要将口语交际 的内容渗透进去。同时，还要有专门训练学生口